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《走一步，再走一步》优秀教案

《走一步，再走一步》优秀教案（精选10篇）

在教学工作者实际的教学活动中，常常需要准备教案，通过教案

准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那要

怎么写好教案呢？下面是店铺精心整理的《走一步，再走一步》优秀

教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《走一步，再走一步》优秀教案篇1

一、教学內容

教学《走一步，再走一步》，让学生学会有感情地诵读课文，在

复述故事情节的基础上理解课文内容，进而感悟生活哲理。二、教学

设计整体感知

(一)故事导入：

1945年1月，在英格兰的沃顿空军基地。一个上尉飞行员接受了

一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式双引擎飞机深入

到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务，想象着飞机坐

舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。

第二天，他驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在，只是起飞，

飞起来就行。升到两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所要作的，

是在地面无线电的指导下，保持这个航向20分钟，就可以到达荷兰的

素文岛，这个，不难作到。

就这样，他不断告诫自己，下面只是飞越荷兰，这并不难，然后

是飞临德国，根本不须想更多的事。而且，还有后方的无线电支持。

就这样，一程又一程，这位上尉终于完成了任务。当他接受盟军的奖

励时，他说，我之所以成为孤胆英雄，完全是因为我小时侯一段经历

的启示。同学们，你们知道这个人是谁，他是怎样克服自己的困难的

呢?[学生讨论后明确]：

2、他所采用的方法就跟课文题目一样，采用了走一步，再走一步，

把大困难便成小困难，逐一克服，终于取得成功。

今天，老师向大家推荐美国作家莫顿亨特《走一步，再走一步》

的文章，看看他是怎样从一件小事，感悟到一个人生哲理，给我们以

启示的。

(二)生字词教学

(三)故事复述

1.同学们已经预习过这篇文章了，那么首先请问大家这是一篇什

么类型的文章?也就是是一篇什么体裁的文章?(记叙文、议论文、散文

等等)

2.好了，既然这是一篇叙事文，那么请问记叙文的六要素是什

么?(时间、地点、人物、起因、经过、结果)

3.请同学们快速默读一下课文，找出与六要素相应的内容。

(1)、时间：七月里的一个闷热下午

(2)、地点：悬崖上

(3)、人物：“我”内德、杰利、父亲

4、好了，下面就先请一些同学来复述一下课文(2分钟的准备)接

下来教师再在同学们的复述中归纳出文章的：

(4)、起因：无聊、寻求新花样来玩

(5)、经过：冒险、遇险、脱险

(6)、结果：顺利脱险并悟出深刻的人生哲理

(四)合作学习

1、合作探究1：

通过复述故事情节，同学们了解了文章的大意，是写“我”童年

一次“脱险”的经历。他是怎样脱险的呢?其中又蕴含什么生活哲理?

作者是怎样说的?请同学们朗读课文最后一段，思考下面的问题。大屏

幕投影出示问题组：

a.“我”陷入怎样的险境?又是怎样脱险的?

b.这件小事给予作者哪些启示?读罢，你又有何感想?学生朗读课

文后，四人小组讨论以上问题。

[教师小结]：从这篇课文中，可以学到作者小时候在那座悬崖上所

学到的经验，这是战胜一切艰难险阻的人生经验。无论怎样的危险和

困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。作

者由一件小事，感悟到一个人生的哲理。这给我们一个启示，在生活

中要善于感悟，善于感悟，人就会聪明起来。

[小结]这位同学所用的方法跟作者小时候在那座悬崖上所学到的经

验，这是战胜一切艰难险阻的人生经验。无论怎样的危险和困难，只

要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。作者由一件

小事，感悟到一个人生的哲理。这给我们一个启示，在生活中要善于

感悟，善于感悟，人就会聪明起来。

文中标出。(板书)

2、概括每一个部分的大意并用一句简短的语句概括故事的主要内

容。

3、记叙的顺序是什么?(顺叙)板书设计：

(二)分析描写心理的词语并理解其作用。

1、从第一部分中我们可以得知“我”是一个什么样的孩子?(孱弱

多病，常受到母亲“不要冒险”的训诫)或“乖、懦弱、胆怯”