【教案】Unit+6+Section+B+project(3a-3c)+教学设计人教版（2024）七年级英语上册.docxVIP

2024——2025上学期七年级集体备课（英语）（定稿）

课题

Unit6ADayintheLife

Period5SectionBproject(3a-3c)

课型

实践活动课

年级主任

学科组长

主备教师

研备教师

七年级全体英语教师

素养目标

通过参与“采访人们关于他们的日常生活”的实践活动，学生能够：

1.能够运用本单元所学语言，采访人们关于他们的日常生活，完成一份报告，并在班级中进行分享，并比较日程安排的相同与不同；

2.能够积极参与教师组织的项目活动，乐于分享交流并享受其中的快乐，进行采访人们的日程安排的新活动；

3.让学生了解不同职业人群的日常生活和时间安排，拓宽视野，增强对各种职业的认识。通过项目式的学习，提高学生的合作能力和团队精神。

教学重点

能够运用本单元所学语言，采访人们关于他们的日常生活，完成一份报告，并在班级中进行分享，并比较日程安排的相同与不同；

教学难点

能够运用本单元所学语言，采访人们关于他们的日常生活，完成一份报告，并在班级中进行分享，并比较日程安排的相同与不同；

学情分析

教学时数

一课时

教学方法

教学准备

教学课时

第5课时

教学过程设计

备注

导入(leadin)

二、出示目标(learningobjectives)

三、写前Pre-writing

.Step1教师告诉同学项目的内容“interviewpeopleabouttheirdailyroutines”，并告诉同学项目的要求，分发任务单。教师设计并按照班级人数打印《项目学习工作表》和《组内成员互评表》。

Step2教师向学生介绍项目学习的目的、方法和预期的学习成果

写中While-writing

Step1学生在教师的引导下明确项目任务，选择采访对象及列出问题提纲，并阐述理念及理由。

Step2选择一个采访对象

Step3制定采访问题，包括起床时间、早餐时间、上班时间、午餐时间、下班时间、晚餐时间、锻炼或学习或放松时间、睡觉时间等。

Step4进行采访，记录采访对象的时间安排和日常生活。

Step5根据采访结果，完成一份调查报告。

Step6在班级进行展示，分享自己的调查成果。

写后Post-writing

在完成第一阶段的任务以后，老师让学生思考几个问题，

1.选择采访对象：学生可以根据自己的兴趣和需求，选择警察、老师、农民、记者等不同职业的人群作为采访对象。

2.设计采访问题：学生需要围绕日常生活的各个方面，设计一系列采访问题，如起床时间、早餐时间、上班时间、午餐时间、下班时间、晚餐时间、锻炼时间、学习时间、放松时间等。

3.进行采访：学生需要在课堂上或者课下，对所选对象进行面对面的英语采访，记录下对方的日常生活和时间安排。

4.整理采访结果：学生需要将采访得到的信息进行整理和分析，归纳出不同职业人群的日常生活规律和时间安排。

5.撰写调查报告：学生需要根据采访结果，撰写一份英文调查报告，报告中要包括引言、主体和结论三个部分。

6.进行项目展示：学生需要在班级进行项目展示，分享自己的调查报告和心得体会。

学生在教师的指导下进行自我评价，完成单元的综合评价。

Howwellcanyoudothesethings?

Verywell

ok

Needswork

IcantellthetimeinEnglish.

Icanaskaboutdailyroutineswithwhattimeandwhen

Icantalkaboutpeople’sdailyroutines.

Icanmakegooduseofmytime.

八、课堂小结(Summary)

1.Giveareportinclass.

2.Toplantimeistosavetime.

九、作业布置(Homework)

基础作业：复习本单元重点知识

提升作业：写爸爸或者妈妈的每日日常，

板书设计

Unit6ADayintheLife

Period5SectionBproject(3a-3c)

Getoffwork下车、下班

教学反思