《科技改变着我们的生活》设计.pdfVIP

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《科学改变着我们的生活》教学设计

一、教学目标

1.知识与技能:了解生活中处处有科学;我们的生活离不开科学,懂得科

学在社会发展中的巨大作用;初步培养以科学的态度观察问题、认识问题的能力。

2.过程与方法:通过课前资料查找、课堂讨论交流,从日常生活到社会生

产,由近及远,有小到大,逐步深化对科学巨大作用的认识。

3.情感、态度与价值观:通过感悟科学技术在社会经济生活中的重大作用,

激发热爱科学的情感,培养热爱科学的优良品德。

二、教学准备

1.教师通过因特网等途径寻找相关资料。

2.多媒体辅助教学;教师制作多媒体课件。

3.学生分组收集科学发现或技术发明,并说明这个科学发现或技术发明怎

样改变了我们的日常生活。

三、教学重点、难点

通过感悟科学技术在社会经济生活中的重大作用,激发热爱科学的情感,培

养热爱科学的优良品德。

四、课时安排

一课时

五、教学过程

引言【播放视频】上海世博会宣传短片《科技改变我们的生活》

(一)【情景导入】教师手拿iphone4手机说:同学们应该都知道老师手

里拿的是什么吧?

生:手机

师:说的很对,这款是苹果第四代手机。谁能告诉我这款手机的功能有哪些?

生:略。

师:广告中大家也都看到了,它不仅仅能打电话发消息,更有10万个应用

程序可以做你想做的。手机已经成为当今人们最必不可少的一样东西了。有谁

知道第一部电话是谁发明的吗?

生:回答略。

【播放视频】电话的发明1876年的费城世博会上,贝尔首次展示电话,被

视为奇迹。

师:电话的诞生使人们的生活有哪些改变?

根据学生回答揭示课题:科学改变着我们的生活

(二)生活中处处有科学

师:随着科学技术的日益发展,科学和人们的生活关系越来越密切,可以说

科学就在我们的生活中。

【多媒体显示】生活中处处有科学

【竞赛活动】(该活动结合教材第39页“想一想”、“说一说”的相关内容)

师:每个小组派一名代表来说一说?接着,我们就来进行一个小竞赛看哪个小组

说的最多?

学生竞赛:(略)

师:看着这热火朝天的场面,看来大家的课外知识都很丰富。其实生活中处

处有科学,我们的生活离不开科学,需要我们在今后的学习生活中更多地去了解

和探索。

(三)科学改变了我们的生活

师:现代社会中,科学技术的发展已经和人们的生活密切相联,并日益改变

着人们的生活方式。在这方面我相信我们的同学都有着深刻的体会

【小组讨论】科学技术的应用和发展如何改变着我们的生活?(从日常生

活的

衣食住行展开)

教师归纳:科学技术已经改变了我们的生活,给我们的生活带来了极大的便

捷.成为我们生活的重要保证.

出示:改变上海市民生活的十项科学技术

师:科学技术的应用不仅改变了人们的日常生活,也推动着社会生产的发展

和社会生活的深刻改变。

(四)科学在社会发展中的巨大作用

1、袁隆平事例

【多媒体显示】袁隆平的照片

师:请大家看看,你认识这个人吗?生:(略)

【说明】若学生对袁隆平的事迹知晓,可以让他们解说。

师:人称“杂交水稻之父”的袁隆平一次在自己的水稻田里发现了一株水稻

和别的水稻长得不一样,于是他把这株水稻带回去研究,发现这是一株天然杂交

水稻,而这株水稻结的稻籽又多又饱满。他想,如果把所有的水稻都变成这样的

杂交稻,那么不是相同的一块地,结出的水稻却可以大大增加吗?从此,他潜心

研究,终于培养出几代不同的杂交水稻。袁隆平从一个偶然的机会发现杂交水

稻的品种(科学发现),到把杂交水稻的技术研究出来(技术发明),最后大规

模进行种植,改变了整个水稻业生产的方式(改变生产),解决了世界上四分之

一人口的吃饭问题,为人类作出了巨大的贡献。由此可见,科学发现是人们对

客观世界认识上的突破,技术发明是人们对生产工具和操作工艺方面的突破。科

学发现会引发技术发明,而技术发明会推动生产的发展和开拓。同学们,你们是

不是也能举出类似的事例呢?

教师启发:结合P42知识窗

归纳:科学推动着生产发展。产能是保障,要想社会可持续发展节能环保是

关键。

2、节

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