Unit 3 Sports and Fitness 单元说课稿1-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册.docxVIP

Unit3SportsandFitness单元说课稿1-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

学校

授课教师

课时

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授课地点

教具

设计意图

本单元旨在通过丰富多彩的体育和健身活动，激发学生对英语学习的兴趣，提高他们的语言运用能力。结合高中英语人教版（2019）必修第一册Unit3SportsandFitness的内容，我将注重培养学生的听、说、读、写四项基本技能，特别是在体育和健身话题下的词汇和句型运用。通过实际情境的创设和任务型教学，引导学生主动参与，提升他们用英语进行交流的能力，同时强化团队合作意识，培养学生的综合素质。

核心素养目标分析

本单元核心素养目标分析如下：语言能力方面，学生将能够运用所学体育和健身相关词汇描述个人运动经历，表达对体育活动的喜好与看法；文化意识方面，学生将了解不同国家的体育文化和运动项目，增强跨文化交际意识；思维品质方面，学生通过分析文本信息，提升逻辑思维和批判性思维能力；学习能力方面，学生将学会运用学习策略，自主探究体育知识，培养合作学习的能力。

重点难点及解决办法

重点：掌握与体育和健身相关的词汇和表达，能够用英语描述运动项目和健身活动。

难点：正确运用过去时态描述个人运动经历，以及理解并运用复合句型进行表达。

解决办法：

1.利用实物、图片和视频等多媒体资源，直观展示体育项目，帮助学生记忆相关词汇。

2.设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在模拟真实场景中练习使用过去时态和复合句型。

3.提供句型模板和关键词提示，引导学生自主构建句子，降低表达难度。

4.通过课堂反馈和个别指导，及时发现并纠正学生的语言错误。

5.安排课后练习和小组互助学习，巩固所学知识，提高语言运用能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备人教版高中英语必修第一册教材。

2.辅助材料：收集与体育和健身相关的英语文章、图片及视频片段，用于课堂展示和讨论。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，以便展示PPT和视频资料。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的文具和资料。

教学过程

Step1:导入

-Goodmorning,everyone.TodaywearegoingtostartUnit3,SportsandFitness.Canyoutellmewhatyouknowaboutsportsandfitness?(让学生自由发言，了解他们对体育和健身的已有知识。)

-Great!Sportsandfitnessareveryimportantforourhealth.Now,letstakealookatthepicturesonthescreen.(展示一些体育项目的图片，引导学生用英语描述。)

Step2:预习与讨论

-OpenyourbookstoPage26.ReadthepassageAHealthyLifestylesilently.(让学生自主阅读课文。)

-Now,letsdiscussinpairs.Whatdoesthepassagemainlytalkabout?(让学生两人一组讨论课文主旨。)

-(邀请几组学生分享他们的答案，确认课文主要讲述健康生活方式的重要性。)

Step3:课文内容探究

-Letslookatthefirstpartofthepassage.Whatdoestheauthorsayaboutexercise?(引导学生关注课文第一部分，讨论作者对运动的看法。)

-(让学生回答，然后板书关键信息：Regularexerciseisimportantforourhealth.)

-Now,letsmoveontothesecondpart.Whatdoestheauthorsuggestforahealthydiet?(引导学生探究课文第二部分，讨论作者对健康饮食的建议。)

-(让学生回答，然后板书关键信息：Eatabalanceddietanddrinkplentyofwater.)

Step4:语言点讲解与练习

-Lookatthesentencesonthescreen.Canyouidentifythepasttenseinthem?(展示一些过去时态的句子，让学生识别并理解。)

-(讲解过去时态的构成和用法，然后让学生做一些练习，如填空、改写句子等。)

-Now,letsp