人教统编版四年级语文上册《习作例文》精美课件.pptx

统编版小学语文教材四年级上册第五单元习作例文习作例文

童年的小院里，我和奶奶数杏子，奶奶“打杏”“分杏”历历在目，记忆深刻，不仅有趣，还教会了我要懂得分享；童年的友谊虽说翻就翻，童年的友谊确是那么纯真，用真诚去修补隔阂，让我知道了朋友之间不能斤斤计较。习作例文课件导读

任务一RENWUYI探究写事情的奥秘任务二RENWUER记录身边的事生活万花筒

活动一：简要概括一件事朗读课文，想想课文讲了一件什么事？请你根据表格提示，写出事情的六要素。六要素时间地点人物起因经过结果《我家的杏熟了》《小木船》有一天有一天转眼几个月我家院子里放学路上奶奶、我和淘淘我和陈明淘淘偷杏，从树上摔下来我和陈明因小木船起争执，友谊破裂奶奶打杏、分杏陈明送我一只精致的小木船，我们都认识到了自己的不对。我也和奶奶一样把杏子分给别人吃我一直珍藏着这只小木船。

串联六要素，说说课文主要内容。杏儿熟了，邻居家的淘淘等小伙伴来我家院子摘杏儿，不仅没有受到奶奶的责备，还得到了奶奶送的杏儿。我也懂得了要分享。《我家的杏儿熟了》写了我和好友陈明因小木船友谊破裂，又因小木船重归于好的故事。《小木船》

描写事情有顺序《麻雀》《爬天都峰》《我家的杏熟了》《小木船》事情发展爬山前、爬山时、爬上峰顶后事情发展事情发展描写事情的顺序课文

活动二：读议如何写清楚默读两篇习作例文，勾画关键词句，想想课文是怎么样将事情写清楚的，并填写表格。《麻雀》《爬天都峰》《我家的杏熟了》《小木船》作者把看到的、听到的、想到的都写了下来“我”怎么想、怎么说、怎么做奶奶的动作、语言、神态和好时的语言、动作怎样将事情写清楚？课文情节奶奶“分杏”我们和好

按照事情发展的顺序，课文是怎么把奶奶“分杏”“打杏”这件事写清楚的？自主学习，同桌分享

《我家的杏熟了》——奶奶“分杏”通过奶奶的动作、语言、神态描写，将奶奶“打杏”、“分杏”的过程写清楚了，同时为我们刻画了一位善良淳朴热心肠的奶奶。动作语言神态……奶奶走过去扶起小淘淘，给他揉揉腿，看他没伤着，就站起身往屋里走，又回过头来对孩子们说：“你们先别走。”过了一会儿，奶奶拿了一根长竹竿从屋里出来了。她走到树下，挑熟了的杏往下打。她脚底下站不大稳，身子颤颤巍巍的。杏子一个接一个落在地上。我连忙弯腰去捡，不一会儿就捡了一衣兜。奶奶把小淘淘和他的伙伴都叫了过来，一人分给五六个，剩下的几个给了我。看他们吃得那样香甜，奶奶的嘴角露出了微笑，转过头对我说：“要记住，杏熟了，让乡亲们都尝个鲜，果子大家吃，才真的香甜呢！”……

……看着被他踩坏的小木船，我也气得说不出话来。我们的友谊从此破裂了。转眼几个月过去了。有一天放学回家，我走在前面，陈明走在后面。我偷偷地回头看了他一眼，他右手插在裤兜里，裤兜胀得鼓鼓的，不知手里攥着什么。忽然，他几步追上了我，从裤兜里掏出一只精致的小木船来。我惊讶地望着他。他满脸通红，激动地说：“那次是我不好，不该弄坏你的船。明天我家就要搬走了，我做了这只船送给你，留个纪念吧！”《小木船》——我们和好“我”和陈明的矛盾持续了很长一段时间，课文只用“转眼几个月过去了”一句话加以交代，这几个月内发生的事却只字未提，你觉得课文有没有把事情写清楚？这几个月内，“我”和陈明各人的生活里肯定发生了各种各样的事，但是和“小木船”没有关系，与主要内容无关，所以不写。

……看着被他踩坏的小木船，我也气得说不出话来。我们的友谊从此破裂了。转眼几个月过去了。有一天放学回家，我走在前面，陈明走在后面。我偷偷地回头看了他一眼，他右手插在裤兜里，裤兜胀得鼓鼓的，不知手里攥着什么。忽然，他几步追上了我，从裤兜里掏出一只精致的小木船来。我惊讶地望着他。他满脸通红，激动地说：“那次是我不好，不该弄坏你的船。明天我家就要搬走了，我做了这只船送给你，留个纪念吧！”《小木船》——我们和好动作描写语言描写神态描写

《麻雀》《爬天都峰》《我家的杏熟了》《小木船》母爱的伟大相互鼓励，意志坚定，不惧困难奶奶对晚辈的慈爱小朋友对友谊的珍惜；同学之间不要斤斤计较。故事告诉了我们课文活动三：故事背后有温情

交流平台·初试身手·习作例文

交流指导：本次交流平台是交流如何把一件事情或某个内容写清楚。交流自己的看法时，可以先看看课本上是如何叙述的，然后再结合本单元的学习体会和自己积累的写作方法来谈。交流平台

写一件事，要把事情的起因、经过、结果写清楚。时间、地点、人物要交代明白。

写事情要按照一定的顺序写。如，《爬天都峰》是按照爬山前、爬山中、爬上峰顶后的顺序来写的。《麻雀》的作者把看到的、听到的、想到的都写了下来，活灵活现地展现了麻雀和猎狗相遇时的情形。

说发现四个学习伙伴告诉了我们把一件事情写清楚的方法：交代事情发生的时间、地点、人物