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《大鹿》评课

第一篇：《大鹿》评课

《大鹿》教学评课

如何上好一堂让学生喜欢的音乐课，尤其是对工作不久的音乐教

师来说，确实是一件不容易的事。

今天赵老师上的课是二年级的一节音乐课——第9课《美丽的动

物——大鹿》。这节课一开始，赵老师采用情景教学的方法，以带学

生去做“森林之旅”的音乐活动形式贯穿整堂课。无论老师，还是学

生，都在轻松的音乐活动情境中合作，共同完成本课的学习。学生学

得较轻松，学得愉快。今天的教学效果是不错的。

一、老师在熟悉音乐教材中，创造性地编排教材，面向全体学生，

制定好切实可行的教学目标和教学步骤，注重音乐与自然，音乐与人

文的结合，为取得优良的教学效果打下了基础。

二、教学中，老师把握住每一个教学环节，注意挖掘教材的旋律

美、节奏美。在教师循序渐进的引导中，通过听《龟兔赛跑》片段，

在分别读一读和拍一拍龟、兔的节奏活动中，充分地感受了歌曲旋律

美；唱《大鹿》，引导学生从音乐旋律中充分感受歌曲所描绘的勇敢

的动物形象——大鹿，懂得团结友爱、助人为乐的道理。学生初步唱

出了歌曲中第一部分要唱得短促、跳跃，力度适当控制；第二部分力

度稍强，情绪饱满，表现出团结起来力量大的精神面貌。老师启发学

生加入动作表演，使学生在扮演不同的角色中，增强对歌曲的理解与

表现，学生听着歌曲的录音，设计小兔、大鹿、猎人的动作和表情，

分角色进行了表演，较积极地表现出歌曲的内容及自己的想像。

三、教师动情的演唱，生动、有趣的讲解，丰富多采的资料图片，

为启发学生感受歌曲的情绪，以达到培养学生树立正确审美趣味，积

极进行审美体验，提高学生音乐鉴赏力发挥了主导作用。

四、“态度决定成败，细节铸就成功，创新意味辉煌。”这三句

话，是我们教育者应该牢记的。对新工作不久的音乐教师来说，朱老

师这节课能取得了教好的教学效果，已体现出朱老师的不懈努力和优

良的音乐基本功。相信她今后会更出色。另外，教学中还应注意几点：

1．歌曲大歌片应抄大一点。

2．在教学中，应注意音乐性。如：教学歌曲的唱法还可以再形式

多样些，会取得更好的教学效果。

3.教唱歌曲难点——后十六分音符时注意，老师要引导学生划拍

读准歌词节奏，尤其是：“兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢—”要

读得清晰、准确。

这一节课最大的收获就是，教师在教授过程要多关注学生，课堂

上充分以学生为主体还要做到关注细节，细到关注到对学生的评价语

言，细节决定成败。

一．优点：

1.重点突出、目标明确：

能围绕自己设定的课题来确定教学目标，重点难点突出，采用了

丰富多彩的教学活动，来突破教学重点和难点。比如，在董建玲老师

“感受音的强弱”这节课中，课前老师发给学生的“小物品”让学生

从实际生活中认识和感受音的存在；教师把粉笔头放在鼓上，然后敲

鼓。鼓声小，粉笔头在鼓上轻轻震动；鼓声大，粉笔头从鼓上跳下来。

把音的强弱形象化、具体化，由此突破了教学难点。

2.创设情境、激趣导入：

教师精心设计课堂,整堂课都给学生营造音乐的氛围,给学生们充分

的练习机会,并将教师的讲解换成多媒体的呈现，加深记忆.这一切都是

很符合小学生的特点,充分吸引每个学生的注意力,让每个学生都有参与

其中的感觉,积极参与,积极思考.老师能抓住儿童好奇心强的特点，把握

时机，把学生带进喜闻乐见，贴近儿童生活的情境中。比如，张丽老

师的“龟兔赛跑”，她用拍手开火车的游戏导入新课；陈雪莹老师用

美丽的孔雀开屏的课件导入新课；康德霞老师的“超级模仿秀”吸引

了学生，调动了学生学习的积极性。她让学生表演，学生非常乐意。

3.培养学生的兴趣爱好：

注意学生好奇、好动、模仿力强的身心特点，发挥音乐艺术特有

的魅力，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，采用歌、舞、

图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学，上课、下课利用音乐。

既使课堂开始和结束有序，又激发了学生的兴趣；激发和培养学生对

音乐的兴趣。康德霞老师在这方面做得很好，音乐会贯穿整个教学过

程。学生很感兴趣。

4.培养学生的创造性：

通过音乐丰富学生的形象思维，开发学生的创造性潜质。在教学

过程中，设定生动有趣的创造性活动的内容、形式和情景，激活学生

的表现欲望和创造冲动，在主动参与中展现他们的个性和创造才能，

发展学生的想像力，增强学生的创造意识。鼓励学生表现自己的创造

力与灵感,