甘肃省天水市麦积区2024-2025学年八年级上学期10月期中考试生物试卷(含答案).docxVIP

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甘肃省天水市麦积区2024-2025学年八年级上学期10月期中考试生物试卷

学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________

一、单选题

1.关于扁形动物与腔肠动物的比较,以下哪项说法不正确()

A.扁形动物比腔肠动物进化程度高

B.扁形动物具有三个胚层

C.腔肠动物的身体呈辐射对称,而扁形动物呈两侧对称

D.两者都有专门的呼吸器官

2.腔肠动物所具有的特殊细胞是()

A.腺细胞 B.刺细胞 C.变形细胞 D.生殖细胞

3.下列线虫动物中,可以自由生活而不是营寄生生活的是()

A.蛔虫 B.秀丽隐杆线虫 C.丝虫 D.钩虫

4.珍珠贝和三角帆蚌常被人们用来人工培育珍珠。珍珠的形成与下列哪一结构有关()

A.贝壳 B.外套膜 C.珍珠层 D.斧足

5.下列哪项不是节肢动物共同特点的是()

A.体表有外骨骼 B.身体和附肢都分节

C.足和触角分节 D.都会飞行

6.关于下列动物的描述中,正确的是()

A.青蛙是两栖动物,两栖动物是指既能在水中生活,又能在陆地上生活的动物

B.蛔虫身体分节,身体分节使其运动灵活

C.海龟是爬行动物,其生殖和发育摆脱了对水的依赖,是真正的陆生脊椎动物

D.涡虫比水螅高等,因为涡虫有肛门而水螅没有肛门

7.“结构与功能观”是一个重要的生命观念,下列说法错误的是()

A.水螅有触手,适于捕食水蚤等食物

B.家兔有门齿和臼齿,与其植食性生活相适应

C.家鸽的骨有的中空,有利于飞行时减轻体重

D.青蛙只能用肺进行呼吸

8.哺乳动物后代的成活率比其他动物高,其主要原因是()

A.具有胎盘 B.胎生、哺乳 C.大脑发达 D.体温恒定

9.古代的某类爬行动物进化成了哺乳动物,哺乳动物比爬行动物高级的特征是()

①体温恒定

②胎生

③体表被毛

④哺乳

⑤牙齿有分化

⑥用肺呼吸

A.①②④⑤⑥ B.①②③④⑥ C.①②③④⑤ D.②③④⑤⑥

10.“蜻蜓点水”“孔雀开屏”,从获得途径及功能上看分别属于()

A.先天性行为、迁徙行为 B.学习行为、取食行为

C.先天性行为、繁殖行为 D.学习行为、领域行为

二、读图填空题

11.下面是几种常见动物的呼吸结构部位示意图,请据图回答下列问题:

(1)甲通过___________进行呼吸。

(2)乙的呼吸器官是___________,内含丰富的___________。

(3)丙的呼吸器官是___________,开口位于___________部。

12.下图是生活中常见的几种动物,请回答相关问题:

(1)A是一种农业害虫,曾在世界多地引起蝗灾,严重危害农业生产,它的运动器官位于___________部。

(2)B生活在水中,体表覆盖___________,用___________游泳。

(3)图中属于两栖动物的是___________(填字母)。

(4)图中所示动物中,体温恒定的有___________(填字母)。

13.请根据鸟的形态结构示意图回答:

(1)鸟有许多适于飞行的特点:身体呈流线型,可减少飞行中空气的___________;前肢变成___________;___________肌发达,可牵动两翼完成飞行动作。

(2)鸟的呼吸作用旺盛,有___________辅助___________呼吸。

14.观察图示,回答下列问题:

(1)甲图中的1和2是骨之间相接触的部位,多为一凸一凹合称为3___________。

(2)关节的特点是既___________又___________。

(3)运动是以骨为杠杆,关节为___________,骨骼肌收缩为动力形成的。

(4)乙图中肱二头肌处于___________状态。

15.为探究蚂蚁的取食行为,某生物兴趣小组用肉眼和放大镜观察蚂蚁十天,设计并开展探究活动。请分析回答下列问题。

(1)某中学兴趣小组用肉眼和放大镜观察蚂蚁,这种研究动物行为的方法是___________。

(2)他们观察到蚂蚁的群体中包含有雌蚁、雄蚁、工蚁和兵蚁,它们之间分工合作、共同维持群体生活,这是一种___________行为。

(3)兴趣小组将捕捉到的蚂蚁放入图示玻璃槽内的中央,在ABCD四个角落处分别放置一些糖粒、盐粒、辣椒粉、白色小石子,它们的量要相等,是为了___________。

(4)兴趣小组将所记录的8次数据取平均值,是为了减少实验___________。

(5)实验结束后,应该如何处理蚂蚁?___________。

三、填空题

16.下面是有关动物在自然界中的作用的材料,请思考并回答下列问题:

有人说:“如果地球上的蜜蜂消失了,地球上便不再有繁茂的植物,不再有众多的动物也就可能不再有人的存在。”

(1)材料体现

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