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双减背景下家校共育心得

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双减背景下家校共育心得范文（精选12篇）

在平日里，心中难免会有一些新的想法，常常可以将它们写成一

篇心得体会，这样能够培养人思考的习惯。到底应如何写心得体会呢？

以下是小编为大家收集的双减背景下家校共育心得范文，供大家参考

借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

双减背景下家校共育心得篇1

“双减”政策的落地，对于孩子们的发展，对于校内的学习、校

外的培训，都有了更加明确、更加规范化的要求，这对于我们的教育

工作来说，无疑是有着重要的意义的。作为教师，我们应扛起减负增

效的重任，不忘教书初心，牢记育人使命，全面提升教育质量。

本学期我担任四年级和六年级美术课，横跨中段和高段。在提高

教育教学和美育素养目标要求上也大有不同。对于中段的学生，教学

以兴趣引导为主，让他们始终能保持对学习的兴趣，才能持久坚持。

对于高段的学生，教学以体验感受为主，让他们着重感知美育的价值

形成自己的认知观。

不同的.教学目标，设定的教学方法也有所不同。我主要从备课、

作业要求、指导方法三个方面进行设计。

一、备课

六年级的教学模式开始以专业美术基础训练，围绕名作欣赏、设

计制作体验开展。在课程准备上，我会在课件当中收集大量素材，纵

向和横向的去展示更多的内容，让学生深刻体验、打开眼界、拓宽思

路，从而形成自己的认知。

四年级的教学模式开始进入写实技巧的练习，增加多样媒材进行

创作，增加学生的参与性，提高并保持学生学习美术兴趣。在课程准

备上，我会在课件当中引领创作思路，引起学生的创作兴趣，详细讲

解创作方式，从而在创作中体验美术的乐趣、保持学习兴趣。

二、作业要求

六年级的作业多以写实写生为主，让学生通过观察生活中的事和

物再通过艺术手法来描绘出自己的感想。作业类型以培养学生的耐心

观察能力，能够细心观察、静心创作，不求能够全部达到高超水平，

但能够通过自己的观察学会细节描绘和精心刻画。另外，结合六年级

的学习情况，美术作业都要求当堂完成，课堂上通过老师的辅导、讲

解进行创作，最后面批作业，辅导学生在造型刻画、色彩搭配等方面

进行深入精细描绘。

四年级的作业多以回忆想象创作为主，让学生通过自己的想象力，

启发创作灵感，动手创作出多姿多彩的多种作品风格。将动手实践贯

彻始终，多动手、多制作、多鼓励，从中体验到创作兴趣，为今后的

美育学习奠定基础。

三、指导方法

六年级的指导多重在示范，通过教师示范、纠正实践过程中的讲

解，让学生美术专业上慢慢进步，体会到专业美术带来的成长。

四年级的指导多重在引导，通过启发学生的思维，进行想象创作，

不拘束学生的创作灵感，保持学生的创作兴趣，体会创作乐趣。

双减政策的实施要让课堂教学更高效，让学生能在课堂中体验到

美术学科的乐趣，培养学生的创作精神、想象力和观察力，从而培养

学生热爱美、创造美的能力，形成自己的审美感知。

双减背景下家校共育心得篇2

为了落实“双减”政策，让音乐教育浸润每个孩子心灵，作为一

名一线教师，对于此政策的出台，我是拥护和赞同的，让教育回归更

本真的状态，是我们每个教育人的初心与支持。

“音乐老师们先要从能力上完善自身。‘双减’之后的音乐教育

比重增大、质量增高，但真正的音乐美育实际上至少需要有美学、教

育学和音乐学三类学科的协同合作才能真正得以实施，所以，政策实

施的同时，我们音乐老师的视角应该也随之变宽、变远，加强自身能

力的完善，多从课堂教学的角度去探索真正的‘以美育人’是非常重

要的。”

学习和实学习和实施施双减双减政策，我打算做好以下几点∶

一是利用好课堂主阵地，认真上好每一节课。做到课前准备充分，

知识储备丰富、能力训练到位，打造知识储备丰富、能力训练到位，打造自主、合作、探究自主、合作、探究的有效课堂，

向课堂要效率，让学生向课堂要效率，让学生吃饱吃饱吃好吃好。

二是完善作业管理，形成并完善作业系统，减少作业总量，提升

作业质量。音乐课虽然没有书面作业，但是在课堂教学中也有乐器需

要练习，我会根据学校和学生实际情况，精心做好教学设计，做好每

节课的合理安排，确保把课上好，也练习好。

三是配合学校抓好延时服务，满足学生个性化需求。利用好学校

现有设施、器材等资源，开展社团活动，培养学生的兴趣爱好和相应

的