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大学听课评议记录总结6篇

大学听课评议记录总结6篇

总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况

加以回顾和分析的一种书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展

的规律，从而掌握并运用这些规律，让我们好好写一份总结吧。那么

总结应该包括什么内容呢？以下是小编帮大家整理的大学听课评议记

录总结，仅供参考，欢迎大家阅读。

大学听课评议记录总结1

在教导处的安排下，我有幸参加了20xx全国著名教育家窦桂梅高

效课堂教学观摩活动—走进昆明的听课活动。非常感谢学校领导给了

我这个学习的机会。

本次活动从4月13日8:30开始，到4月14日16:00结束。两

天一共听了4节课和4个讲座。13日上午，全国著名教育家窦桂梅老

师上示范课《魅力》(苏教版)，课后听了窦桂梅老师的讲座《改造我们

的课堂》。下午听了清华附小胡兰老师的示范课《小猪变形记》(绘图

本)和《清华附小1+X课程育人模式的构建》的讲座。14日上午听了

江苏省海安县实验小学许习白老师的古诗示范课《寻隐者不遇》和

《理想的语文教学》的讲座。下午听了昆明任东华老师的示范课《卧

薪尝胆》，和陈洁老师的讲座《让语言学习与人文熏陶在课堂上同生

共长》。虽然四位老师的示范课都是苏教版的课文，但是教学是相通

的，整个听课学习的过程使我受益匪浅，感到各位教师不但素质过硬，

而且极富有教学智慧，亲和力也很强。他们在课堂上创造出了博爱、

和谐、轻松的学习氛围，教学的组织都是以学生为本，真正做到了把

课堂还给了学生，让学生在参与教学的过程中自主探究新知，这些都

值得我学习的。现将自己听课后的一些心得总结如下：

一、要改造我们的课堂，首先要改造自己

窦桂梅老师的课上，不论从学生朗读的指导，对学生的评价、鼓

励，都能感受到教师扎实的教学基本功和厚实的知识素养。讲座中，

窦老师提倡：教师要针对不同的文本上出不同的味道。童话要有童话

味，小说要有小说味，古诗要有古诗的韵味。这就要求教师具备应有

的文学素养，才能对文本有正确的判断，即抓住文体意识。特别是对

于小学高段的课文而言，要抓住矛盾的主要冲突，渗透小说的文本特

色，神话传说的特色，童话题材的特色，与文中人物进行对话，让自

己在文中好好的活一回，做个“长大了的儿童”。

改造自己就得多学习。学普通话的发音，朗读的技巧，指导朗读

的方法，学习与文本有关的知识等等。“要给学生一瓢水，教师要有

长流水。”只有不断的学习，才能提升自身的学科素养。

二、指导学生进行有效的课外阅读

学生的知识除了从课本上获得，更多的应该从课外阅读中来获取。

指导学生进行有效的课外阅读，能最大限度地让学生获得许多知识。

如何指导呢?胡兰老师提倡重视儿童的阅读，让学生得法与课内，上导

读课、阅读分享课，开展主题阅读活动，给学生提供一些阅读书目等。

这些有效的指导读书法，使我对阅读指导方法有更明确的认识。

三、古诗教学应注重文本的挖掘

与许老师的古诗教学对比，自己的教学还处在会理解诗意，体会

作者表达的感情的层面上。而许老师在读、说、写、情几个方面层层

深入，留给学生足够的自主空间，学生学得积极主动。课前还应多了

解与古诗背景相关的资料，充分挖掘文本，给学生提供更多的思考空

间。

通过听了4位老师的课，在反思对照自己的教学，就发现自己和

他们有很大的差距，看出了自身的弱点，也许由于懒惰、也许由于时

间关系疏于学习，自己的授课水平一直是原地踏步。这是我自己的体

会也是反思。总之，在今后的教学过程中，我应该积极学习，本着为

学生负责的原则与态度，提高自我素质，提高学生能力，提高教学质

量。再此，再次感谢学校领导给了我这个学习提高的机会。

大学听课评议记录总结2

在学校的精心安排下,我们有幸观摩了南京晓庄学院莫愁校区两位

教师的汉语课，他们两人讲得十分精彩，通过观摩这两节课，使我受

益匪浅。下面是我在观摩后的体会和收获。

首先，我觉得这两位老师事先都精心地设计了课堂教学，准备非

常充分。教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教

学活动进行系统规划的过程。从这两位教师的课堂教学中，我感受到

他们的准备是相当充分的。教外国学生和教中国学生的方法有本质的

区别，老师不能照搬教中国学生的那一套来教导外国学生，唯有不断

创新，才会有良好