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人教版道德与法治八年级《公民权利的保障书》教学设计
课题公民权利的保障书单元第一单元学科道德与法治年级八
1、掌握我国宪法是公民权利的保障书的原因，明确我国的宪法规定是如何体现国家权力属
学习于人民这一理念的；
目标
2、理解尊重和保障人权是我国的宪法原则，掌握我国为尊重和保障人权在立法、执法、行
使审判权和检查权等方面的要求。
重点宪法是公民权利的保障书；宪法尊重和保障人权。
难点国家权力属于人民。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课教师播放海拉尔司法局关于国家宪法日的宣传片。1、观看视频。
让学生初步了
提示学生：此片中有一处错误，关注一下是什么。2、谈谈对列宁
解宪法的重要
导入：列宁说：“宪法是写满人民权利的一张纸。”那句话的理性，激发学习兴
你如何理解这句话？教师根据学生回答导入新课：解。趣和求知欲。
为什么要设立国家宪法日？为什么要维护宪法权
威？为什么说宪法是公民权利的保障书？今天我们
来学习第一单元《坚持宪法至上》第一课《维护宪
法权威》第一框《公民权利的保障书》。
讲授新课一、自主读文，探究问题根据导读问题初步感知教材内
1、教师出示学习目标，出示导读问题。
自主读文，探容，了解教材内
2、巡视，了解学生自主学习状况。
究问题，标记容，找出重要知
知识点和问识点，理清脉络。
题。
二、汇报交流，提高认识
1、活动一：释疑解惑
出示小眉周记的内容。
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【旁白】除了这三个国家机关外，还有哪些国家机学生填写交联系生活，思考
关和场所悬挂国徽？流。感悟。
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出示教材图片，引导、点播。
【旁白】为什么这些国家机关和场所要悬挂国徽？学生思考交初步思考：国徽
教师引导、点播。流。与国家主权、尊
出示结论：中华人民共和国国徽是中华人民共和国严的关系，初步
的象征和标志，这些国家机关和场所悬挂国徽不仅感知国家的性
表明我国人民民主专政的国家性质和威力，同时象质。
征着国家的主权和尊严。
【旁白】为什么我国很多国家机关的名称里有“人学生思考交进一步明确国家
民”二字？流。的性质，明确国
教师出示结论：我国是人民民主专政的社会主义国家的一切权力属
家，国家的一切权力属于人民。于人民。
活动二：解读国徽
教师出示国徽图案。
【旁白】小眉对“国徽是国家的象征和标志”有些交流国徽的内通过解读国徽的
疑惑，你能通过解读国徽的内容，来为她解惑吗？涵，解除小眉内涵，明确我国
教师根据学生的解读，总结：我国是人民民主专政的疑惑。的国家性质。
的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。这恰
恰是我国宪法基本原则。出示此观点。
我国是人民民主专政
知道宪法的基明确宪法的基本
我国宪法
的社会主义国家，国家的
基本原则
本原则
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