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小班美术《小雨伞》教案（优秀8篇）

小班美术《小雨伞》教案篇一

活动目标：

⒈、通过欣赏各种小伞图片，感知伞面的色彩美及造型美。

⒈、愿意大胆在伞面上创作，体验参与美术活动的乐趣。

活动准备：

⒈、小伞每个幼儿一张。

⒈、美丽的小伞ppt、蜡笔、记号笔若干。

活动过程：

一、情景导入

⒈、小朋友们我们一起来看一看森林里的天气怎么样？

⒈、最近森林里经常下雨，小动物都来小猪的店里买伞，我们也去小猪店里看看有哪些

小伞？

二、感知欣赏小伞的色彩美与造型美（ppt演示）

（一）欣赏单色伞

⒈、原来小猪店里有这么多伞，你觉得它们怎么样？

⒈、它们是什么颜色的？上面还有什么呢？

⒈、除了这些伞，你还看到过什么颜色的伞？

（二）欣赏双色间隔伞

⒈、小猪说：我这里还有一些伞，需要说出魔语才可以看到，魔语是小伞小伞变变变。

⒈、在这把伞上你看到了什么颜色，红色和黄色是怎样排列的？

⒈、还有没有其它的小伞呢？这把伞是哪两种颜色间隔排列的。？

⒈、小结：刚才我们看到的这两把伞都是由两种不同的颜色一个隔着一个，有规律的排

列围起来的，双色间隔伞也很美。

（三）欣赏小伞的造型美（ppt演示）

⒈、小猪悄悄地告诉老师，它那边还藏着宝宝们最喜欢的伞呢？赶快来念魔语。

⒈、猜猜我是谁？你是怎么看出来的？它是什么颜色的？让我们一起来学做一只可爱的

小猫。

⒈、你们喜欢这种造型的伞吗？小猪店里还有没有呢？一起来说魔语。

⒈、它又是谁？我们来学学做一头小奶牛。

⒈、小结：刚才我们欣赏的这两把动物伞，与我们前面看到的伞有什么不同呢？这些动

物伞你觉得怎么样？

三、创作小伞

⒈、刚才我们欣赏了许多小伞，有的是一种颜色加上图案的单色伞，还有两种颜色排列

的双色伞，还有动物造型的伞，瞧这里也有一把伞。你想用什么办法使它变漂亮？

⒈、幼儿自由说一说。

⒈、教师交代要求：现在请你用蜡笔来帮忙，可以画出单色伞、也可以画出双色排列的

间隔伞、也可以画出动物造型的小伞，自己想好了就可以去设计了。

⒈、幼儿创作，教师指导。

四、讲评

⒈、这么多小伞，你最喜欢哪一把？为什么？

⒈、小朋友设计的小伞真漂亮，让我们把小伞拿到教室的超市去卖伞吧！

小班美术《小雨伞》教案篇二

活动目标

1、能根据排序卡上提示的模式完成排序。

2、能按照自己编排的规律进行模式排序，如ABABAB、ABBABBABB、ABCABCABC等等。

3、发展幼儿的动手能力。

4、喜欢参与游戏，体验。

活动准备

1、大(A)、中(C)、小(B)三种规格的纸卡做的雨伞(收起的雨伞的样子)，分别装在三个小

筐里。

2、教师制作已呈现出排列规律的半边空白的`排序卡两张：排序卡1为ABABAB规律的

模式排序，排序卡2为ABBABBABB规律的模式排序。(每张排序卡上的模式序列至少重复三

次。)

3、幼儿学习资源6第24—25页、操作卡。

活动过程

1、认识雨伞家族，引起幼儿兴趣。

教师出示大中小三种规格的雨伞，向幼儿介绍：它们都是雨伞家族的孩子，请给它们起

个名吧。

2、帮雨伞排好队。

(1)教师出示排序卡①(ABABAB)，提问：“你发现雨伞家族的孩子们是按什么规律排队的？

能不能给它们接着排下去？”请最先发现规律的幼儿向大家展示自己的排序。

(2)教师出示排序卡②(ABBABBABB)，提问：“这些雨伞是怎么排队的？你发现什么规律

了吗？”请幼儿说说自己的发现。

(3)幼儿利用操作卡、分组完成幼儿学习资源⑥第24页的操作，根据规律续排，引导幼

儿边说边排，以加深对模式规律的理解。

3、我给雨伞排排队。

(1)请幼儿观察幼儿学习资源⑥第25页的画面，利用操作卡上的“雨伞”，完成上排的续

排，并自己设计规律给雨伞排排队，建议幼儿将雨伞家族的大中小号雨伞都用上。

(2)展示幼儿的排列，请幼儿与同伴一起分享自己设计的模式规律。

教学反思

整个活动以孩子们的操作为主，让每个孩子都有自己动手操作的机会