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《0-3岁婴幼儿的保育与教育》期末考试重点辅导

一、课程重难点

第一章0~3岁婴幼儿保育与教育概述

关键词：1.婴幼儿期2.保育与教育的定义与内涵3.婴幼儿保育教育的特点4.保育教育

的内容保育教育的原则保育教育的方法我国婴幼儿保育与教育的问题

5.6.7.

8.国外婴幼儿早期教育的发展趋势9.我国保育教育的发展方向

第二章0~3岁婴幼儿保育与教育的理论基础

关键词：1.人格发展理论（婴儿期、儿童早期、教育启示）2.敏感期理论（教育启示）

3.认知发展阶段论（同化、顺应、感知运动阶段、教育启示）4.成熟势力学（双生子爬梯

实验、教育启示）5.生态系统理论（微观系统、教育启示）6.社会文化历史理论（最近

发展区、儿童“大纲”、教育启示）7.社会学习理论（观察学习、强化、教育启示）

第三章0~3岁婴幼儿身心发展特点

关键词：1.生理发展（身高、体重、头围）、脑发展（髓鞘化、功能定位和可塑性）

2.动作发展（粗大动作、精细动作）

3.感知觉发展（视觉、听觉、触觉、嗅觉、痛觉、味觉、深度知觉）

4.认知发展（注意、记忆）、思维（皮亚杰六阶段）

5.语言发展（前语言、牙牙学语）

6.情绪与社会性发展（高兴、微笑）、亲子依恋（发展过程、类型）、同伴交往、自我意识

第四章0~6个月婴儿的保育与教育

关键词：1.科学喂养（母乳喂养、人工喂养）2.日常护理（睡眠、排便）

3.疾病与伤害预防（黄疸、便秘、湿疹、窒息）、0-6月计划免疫（卡介苗、乙肝疫苗）

4.0-6月教育要点5.0-6月家庭教养重点

第五章7~12个月婴儿的保育与教育

关键词：饮食需求与喂养构成（奶类、辅食）户外活动烫伤坠落7~12月教育要点

7~12月家庭教养重点

第六章13~24个月幼儿的保育与教育

关键词：营养构成与需求、户外活动、摔伤/撞伤、吞食异物、13-24月教育要点、13-24

月家庭教养重点

第七章25~36个月幼儿的保育与教育

关键词：营养构成、户外活动、肥胖症、龋齿、25~36月教育要点、25~36月家庭教养重点、

入园准备

第八章0~3岁婴幼儿保育与教育机构的管理和运行

关键词：保教机构的基本定位、保教机构境配备的原则（安全性原则、探究性原则、多样性

原则）、早教活动设计的原则（生活化原则、游戏化原则、个别化原则）、半日活动设计原则、

半日早教活动

第九章0~3岁特殊儿童的识别与教育

关键词：特殊儿童类型、测量工具（粗大运动功能评估表、Peabody运动发育量）

二、重要知识点

1．简述0-3岁婴幼儿保育与教育的内涵。

答：（1）教育对象为0~3岁婴幼儿及其教养人。0~3岁婴幼儿保育与教育的第一教育对象是

0~3岁婴幼儿，此外还包括婴幼儿的教养人。

教育主体是成人，包括早教教师与教养人。。

教育内容和方法具有独特性。0~3岁婴幼儿早期教育内容的独特性表现为以保育为主、教育

为辅；方法的独特性体现在教育方法更注重个体差异，以个性化教育为主。

2．0-3岁婴幼儿保育与教育的特点主要有哪些？

答：（1）理念上：保育先于教育。

（2）内容上：生活多于学习。

（3）形式上：个别教养多于集体活动。

（4）目标上：情绪、情感重于认知。

3.简述0-3岁婴幼儿保育与教育的主要任务。

答：（1）为婴幼儿提供早教活动的活动场地，组织开展多种形式的亲子教育活动。

（2）为成人提供多元的社会支持，传播正确的育儿理念、育儿知识与育儿方法。

（3）倡导社区对婴幼儿早期发展的关注，动员社区资源为婴幼儿及其家庭服务。

（4）了解并掌握一定区域内0~3岁婴幼儿的基本情况，为有特殊需要的儿童和家长提供早

期教育支持和帮助。

4．请结合埃里克森人格发展理论的相关知识说说如何应对2岁幼儿的逆反期。

答：（1）埃里克森的人格发展理论将出生后18~48个月称作儿童早期，这一时期幼儿的主要

任务是获得自主感而克服羞怯和怀疑，体验着意志的实现。2岁的幼儿即处于这个发展阶段，

呈现一定程度的逆反倾向。他们开始形成一种自主性倾向，经常表现出探索行为，他渴望按

照自己的意图来开展行动。在探索过程中儿童的自尊心迅速发展，他们迫切地要表现自己。

（2）这时父母要鼓励幼儿尝试着对环境进行探究，为他们提供独立自主的机会，并给予积

极的鼓励而非批评限制；过分的保护或过度的苛责将导致幼儿在今后适应社会的过程中，出

现自我怀疑与不自信。

5.请结合