小学四年级语文下册第二单元备课.pdfVIP

5.古诗三首江畔独步寻花寒食泊船瓜洲

【教材分析】

《江畔独步寻花》描绘了一幅生机勃勃的春景图，给人一种清新优美的感受；《寒

食》展示了寒食节长安街的迷人风光。《泊船瓜洲》通过描写诗人泊船于瓜洲之

上，眺望江南时的所见，所思、所感，表达了作者思乡、爱乡和急于返乡的心境。

【教学目标】

1．有感情地朗读课文。背诵课文。

2．边读边看插图和注释，理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景物和作者表达

的思想感情。

3．会认“畔、御、侯”等3个字，会写“畔、莺、啼、御、暮、侯、隔”等7个字。

【教学重点】

边读边看插图和注释，理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景物和作者表达的思

想感情。

【教学难点】

理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。

【教学准备】

多媒体课件。

【教学过程】

第一课时

【第一课时教学目标】

1．有感情地朗读古诗，背诵古诗《江畔独步寻花》。

2．边读边看插图和注释，理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景物和作者表达

的思想感情。

3．能正确书写生字新词。

【第一课时教学重点、难点】

边读边看插图和注释，理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景物和作者表达的思

想感情。

【第一课时教学过程】

一、导入新课

说一说关于杜甫的资料（课前预习检查）。

二、学习《江畔独步寻花》

1．解题

读题目，读懂了什么？还有什么不懂的问题。

2．自读古诗读准字音

3．小组自学

4．交流汇报

（1）检查出示词语

（2）谁来说说这首诗的意思。

三、启发想象，指导朗读

1．读了这首诗，你眼前会浮现出哪些景物？（鲜花、小路、蝴蝶、娇莺）

2．你能结合诗句想象一下什么样吗？（学生描述）

3．当我们自己融入这花的海洋，闻着沁人心脾的花香，听着悦耳的鸟鸣，你想

说什么？

4．带着对春天的热爱来读。

四、背诵练习

五、布置作业

改写《江畔独步寻花》。

第二课时

【第二课时教学目标】

1．有感情地朗读古诗，背诵古诗《寒食》《泊船瓜州》。

2．边读边看插图和注释，理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景物和作者表达

的思想感情。

3．能正确书写生字新词。

【第二课时教学重点、难点】

边读边看插图和注释，理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景物和作者表达的思

想感情。

【第二课时教学过程】

一、导入解题

寒食是古代一个传统节日，清明前的一两天，古人从这一天起，三天不生火做饭，

所以叫寒食，我们一起来看看当年寒食节时的长安城什么样？

二、学习《寒食》一诗

1．自读，读准字音

2．指导学习第一句

出示：春城天处不飞花

（1）把诗句划分成词语

春城/天处/不/飞花

（2）想想每个词的意思，不会的怎么办？（查字典、看注释）

（3）把词语连成句子，说说这句话的意思.

3．照样子自学后三句

4．检查出示（斜……御柳……汉宫……）

5．指导朗读

（1）想象一下，春天满城飘柳絮什么样？

（2）举国上下都在过寒食节而皇宫又在干什么呢？如果你是长安的百姓看到这

些你会有什么感受？

6．有感情地朗读。

三、学习《泊船瓜州》

1．回顾上首诗的学习方法。

2．分小组学习

3．汇报交流

4．指导朗读

在这样一个月明星稀的夜晚，你独自一人在外漂泊，心里会怎样想？

（回家）带着这样的思乡之情再读。

5．背诵

四、小结

今天我们是怎样学习古诗的？

五、布置作业

背诵《泊船瓜州》、《寒食》。

教学反思：

6.桂林山水

【教学目标】

1．通过看图、学文，了解桂林山水的特点，从而受到热爱祖国锦绣河山的教育，

陶冶爱美情趣。

2．学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法，培养观察、想象、理解、

表达能力。

3．学会本课生字新词，理解重点词句。

4．有感情地朗读、背诵课文。

【教学重点】

1．了解桂林山水的特点，想象其美景。

2．学习作者观察和表达的方法。

【教学准备】

挂图、投影或电影、录像；生字生词卡片。

【教学时数】

2课时。

第一课时

【第一课时教学过程】

一、导入新课

“桂林以盛产桂花，桂树成林而得名，它是一个风景优美的城市。这里山秀、水

清、石美、洞奇，有„桂林山水甲天下‟之誉。古今中外，不知有多少骚人墨客为

它写下了优美的诗文，唐代大诗人韩愈就曾以„江作青罗带，山如碧玉簪‟的诗句

来赞美它。今天，我们要学习的《桂林山水》的作者，又是抓住了桂林山水的什

么特点来赞美桂林呢？”

学生听了老师的这段导语后，兴趣顿生，