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学前教育的调查报告多篇

一、问题提出

在当今多元化且竞争激烈的幼儿教育市场背景下，幼儿教师频繁调动

已经成为民营幼儿园人力资源管理者不得不面对的棘手问题。毋庸置疑幼

儿教师的离职，对幼儿园的整体发展、幼儿园的管理工作、乃至幼儿的健

康成长都有着不可忽视的影响。

在多年的幼儿园教师管理工作中，每当学期末接待前来提交离职报告

的教师和学期初安排新近聘请来的新教师，都会不断促使我反思：为什么

她们会离职呢？她们离职的主要原因是什么？怎么样才能最大程度的改善

这种人员流动大的状态？

二、幼儿教师离职原因探析

现代组织管理中的人力资源管理理论认为，如果组织成员遭受压力过

大或过于持久，就会引起生理和心理上的各种反应，进而产生叛逃心理乃

至叛逃行为。已有的研究成果也表明，过高的压力会对个体产生消极影响，

并出现离职倾向。幼儿教师队伍沉重的工作压力、繁重的工作任务和低微

的社会地位以及养老没有保障，都足以让她们产生离职的倾向。

㈠、处于底层的社会地位。

幼儿教师觉得自己的社会地位偏低。虽然，近年来我国对幼儿教育越

来越重视，幼儿教师的地位亦有所提高，但人们对幼儿教师不过是阿姨、

是高级“保姆”的看法却根深蒂固，这种看法使许多幼儿教师常常陷入自

我否定的境地。在家长的眼中，幼儿园和家里的保姆的地位没有什么不同，

只是一个在家里，一个在幼儿园。低落的社会地位确实困扰着广大的幼儿

教师。在工作中稍有差错，家长就会到幼儿园找领导“兴师问罪”。在这

种不被他人认可、社会地位低落的状况影响了幼儿教师从业的坚定性，致

使许多幼儿教师“身在曹营心在汉”。据调查：学前教育专业的毕业生，

在毕业后进入民营幼儿园能坚持工作3年以上的，不到80%。转岗率远远

高于其它行业。

㈡、幼儿的自我保护能力差，教师安全责任重

幼儿安全问题是幼儿教师的致命杀手，工作再努力，再用心，一个偶

然的失误就足以让幼儿园和教师身败名裂，幼教这个工作，看起来很简单，

照顾照顾孩子就行了，实际上远不像有些人想像那么简单。根据幼儿的年

龄特点，3，6岁的孩子正处在好奇、好动的年龄，在好奇心的驱使下他

们总是不停。孩子和孩子之间经常会出现抓、咬、打等行为，容易出现意

外事故。一次重大事故就足以让老师队伍反思自己选择的这个工作是否值

得？有人说：“如果能有机会换个工作，我无论如何也不当幼儿教师了。”

的确，独生子女稍有闪失，家长反应会十分强烈。安全责任感使得教师在

工作中总是处于高度紧张状态，教师们几乎难以忍受。可见，重大的安全

责任所致的压力，是教师们产生离职倾向的主要原因之一、㈢。不堪重负

的工作负荷。

首先，当初九年任务教育经费保障机制已初步树立，所以更应有余力

发展学前教育。应当建破政府投资、按本钱公道收费、多渠道筹资的学前

教育投入长效机制。

1、工作时间长，额外工作量过多。

一是：孩子需要运用看、听、玩、操作等活动来快乐成长，而这些都

需要教师大量的创设环境、制作玩教具，所以，无形中就需要教师在下班

后“加班”准备。二是：教师的工作强度大、任务重。在民营园，幼儿园

教师与幼儿之间的比例较高，从而导致教师的工作量较大，工作琐碎繁杂。

教师一天工作下来非常疲劳。尤其是心累，生怕出现一点差错，被家长不

理解。

我所调查的一些村级小学，但由于条件差，教学设备落后等因素，以

及越来越多的家长外出打工，随之把孩子也送到教学质量较好的城镇学校

就读，加之计划生育工作到位，因此生源逐年减少，许多学校合并成一所，

合村并校在一定程度上有利于集中教育资源，节省教育开支，实际上并校

也并非一件容易的事，它涉及到学生上学路途遥远，伤害部分村民感情等

问题，当时并校也是遇到了很多困难，后来由政府出钱给上学超过5公里

以上的学生每年每生150元的补贴，并校才得以顺利成功。但目前农村小

学不提供住宿，这就造成了部分家比较远的学生上学的不便，小学生年龄

小，每天来回跑不仅浪费时间，而且学生的人身安全也难以得到保障。可

是要住校，学校又无宿舍。

2、工作任务繁重，完成任务的时间太紧等都会给教师造成过大的工

作压力。一项对美国教师的调查表明，一些没必要的文本工作不仅没有为

他们的工作

提供有效的帮助，反而浪费了大量宝贵的教育教学时间。过于繁重的

工作任务会导致教师缺乏休息时间，身心疲惫，甚至出现家庭问题。这都

极可能导致教师产生职业倦怠。教师中都认为“幼儿园工作量过大，尤其

是额外工作量过多”。一个老师