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小学一、二年级无纸笔测评方案

小学一、二年级无纸笔测评方案范文

为确保事情或工作高质量高水平开展，就常常需要事先准备方案，

方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。

方案应该怎么制定呢？下面是小编整理的小学一、二年级无纸笔测评

方案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学一、二年级无纸笔测评方案范文1

一、指导思想：

“双减”政策的推行，减轻了学生的学业负担，随之发生改变的

是低年级学生的学习能力测评方式，一二年级不再进行纸笔考试，要

以过程评价代替终端评价，将传统的考试，转变为适合学生年龄特点

的闯关形式，运用开放式的表现性评价，对学生进行学习能力测评，

更好地指导学生的学和教师的教。

二、测试项目：

本次测评包括：拼音我能行、字词小博士、背诵小能手、朗读我

最棒、我会看图说话和作业及课堂表现六大板块。

三、测评对象：

一年级全体学生

四、测评时间：

根据学校放假通知，提前一周利用课堂、辅导等时间进行学习，

不加重学生的负担。

五、测评地点：

各班教室

六、负责老师：

一年级各班语文老师

七、测评方式：

板块一：拼音我能行

1、抽背字母表。准备三张纸条分别写上声母表、韵母表、整体认

读表，学生抽出哪个就背诵哪个。

评分标准：发音准确，没有增加或者漏背字母的★★★；错背或者

漏背1—4个得★★；错5个以上的★。

2、给出10个音节，让学生对音节进行分与合的.拼读。评分标准：

读对9—10个得★★★；读对6—8个得★★；读对6个以下的★。

板块二：字词小博士

1、随机抽取生字表中的20个生字让学生认读。

评分标准：读对15—20个得★★★；读对10—14个得★★；读对

10个以下的★。

2、任意抽取10个词语认读。

评分标准：读对9—10个得★★★；读对6—8个得★★；读对6

个以下的★。

板块三：背诵小能手

1、本册教材中所有日积月累及古诗，随机抽取。要求能熟练、正

确、有感情地背诵，做到读音正确，声音洪亮。

2、随机抽取本册要求背诵的篇目。要求能熟练、正确、有感情地

背诵，做到读音正确、声音洪亮、不添字、不漏字、不错字。

评分标准：正确、流利、有感情，评分为★★★；背错1—3处得

★★；背错3处以上的★。

板块四：朗读我最棒

学生随机抽读本学期非背诵课文选段，要求用普通话正确、流利

地朗读课文，能读出句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

评价标准：正确、流利、有感情，评为★★★；读错1—3处得★★；

读错3处以上的★。

板块五：我会看图说话

学生根据老师提供的图片内容，现场发挥，用普通话说几句通顺、

连贯、完整的话。

评分标准：观察仔细，想象丰富合理，能用生动、形象的语言准

确表达图意评★★★；平铺直叙没有任何想象力★★；画面内容介绍不

完整或说话内容与图片不相符的★。

板块六：作业及课堂表现

评分标准：根据学生一学期来的表现客观打分：表现优秀★★★；

表现良好的★★；表现一般得★。

本次测评总计得★27个，老师根据学生各项表现打★，合计。最

后按得★总数评定等级。22—27个★为“A级”；15—21个★为“B

级”；15个以下为“C级”。

小学一、二年级无纸笔测评方案范文2

尊敬的各位家长朋友们：

大家好！

一个学期的快乐学习时光匆匆而过。根据国家“双减”要求，特

改革一、二年级期末考试形式。以发展性评价为策略，以激发学生对

学习的兴趣和情感为目的，以学习习惯、学习兴趣、学习情感和态度

为评价的重点，采用乐考的形式，最大限度地实现学生个性健康、全

面发展，让每一个孩子具有健全人格、良好素质和终身学习能力，让

每一个孩子拥有快乐童年。我校将于元旦收假后，利用课堂、辅导等

时间进行测评，不加重学生的负担。具体测评内容如下：

语文与语言能力

（一）识字大闯关

抽读词语条（每个词语条上10个词语），内容来自于语文书中的

识字表（或词语表）。五星标准：正确、吐字清晰、声音响亮。读错、