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下雨天真好作文

篇一：写景状物作文600字：下雨天,真好

写景状物作文600字：下雨天，真好

写景状物作文600字：下雨天，真好

【作文标题】

春雨蒙蒙，万物清醒，大地写满诗意；夏雨初歇，池蛙欢唱，纸船处处漂浮；秋雨点点，敲打残荷，声声落进内心；冬雨无声，苍茫大地，渴望张开眼睛。

春夏秋冬，四季轮回，多少故事在雨天生动演绎，多少欢乐在嬉戏中尽情绽放，多少温情在伞下默默传递，多少向往在静寂中悄然孕育??

雨天，适宜回忆与联想，能够巡游过去，也能够遐想今后。雨天，仿佛有许多蓝色的精灵，给予这个世界以新的生命。

请以“下雨天，真好”为题写一篇文章。

要求：①文体自选；②不少于600字（写成诗歌不少于20行）；③文中不得出现真实的地名、校名、人名。

【思路导写】

写作本文可沿着托物抒情的思路，以雨为线索，引出雨中的人，雨中的事，雨中的情，雨中的理，慢慢地将这些雨中发生着的一切，加以细腻的描绘和热情洋溢的赞美，以“创意地表达本人对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”,从而突出中心思想。也能够通篇写景状物，多角度多侧面地描绘雨中大自然的千姿百态：山的朗润，水的碧绿，草的柔迷，花的烂漫，天空的辽远舒缓，田野的勃勃活力，蕴涵着这场大雨下得及时，下得“真好”,从而歌颂了新事物充满了生命力这个主题，于景物描写中隐含着深意。

也可通过听觉、视觉、触觉、味觉等角度，充分发挥联想和想象，形象逼真地描绘雨的声、形、色、性、味等特点，尽情抒发本人的情怀，抒写出下雨天真好的缘由。同时，面对下雨天的情景，也不免产生一些凄凉的感受，也许会联想到生活中的风风雨雨，这也是人之常情，因而也能够从这风风雨雨中引出积极人生的意义——希望本人化作雨，去滋养、点缀、镶嵌自然、社会、人类，从而歌颂无私奉献的精神。

总之，要按照本人的生活经历和阅读视界对自然、社会、人生的独特感受和真切体验，写出真情实感来。显而易见，从“真好”二字也能够看出命题者的良苦用心，旨在强调学生“积极人生态度和健康的审美修养”.因而，考生假设将它写成文采斐然、情景交融的抒情散文，思想感情表达得既有崎岖，又有梯度，那就容易得高分。【佳作导引】

下雨天，真好

雨是水的精魂，在绿树间呜咽地歌唱，在荷花中翕忽地蹦跳，在湖面上轻快地奏乐。这一切，大概能涤尽尘世的浮华，讲演出千年的诗篇。

树

“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。”树在山上啜饮着雨后的露珠，扑腾着翅膀的鸟儿在林子里不停地穿越。偶然一声蝉叫洪亮入耳，零碎晶莹的露珠惊慌失措地幻化成无数的珍珠，把本人隐藏在土壤里。树的根正错综在土里，悄悄地吸纳进这些个“珍珠”.雨点便悄悄地在树的身体里扎根，发芽，茂盛。朋友啊，当你走过雨后的树边，请你细心听——听那雨点开花的声音??

丝丝花雨，淡淡清香，抹抹日光，幽幽树情，尽在雨后这个初晴的日子里开出最漂亮的花朵。

荷

荷花唇齿上，惟独雨能够弥散的殷红，灿烂了整个人寰。由于我爱荷，因而我愿雨以锐利的武器剪裁我冰淋般的孤单。每当这时，我会坐在荷塘边，看着荷叶与花的依偎，那孤单便如蒸干的水没有了踪迹。那荷花在雨中的呢喃早已定格成我眼中绝版的温顺，但是雨疑心着荷花的婉约，伸出尾巴拍打它。荷叶总是成为擎高天空的神物，用身体阻止雨的进攻。有人曾说：“荷叶是荷花的母亲。”是的，不错的。否那么，如何会有叶的点点关心，细细呵护？

这一切，尽在雨中弥散成一幅水彩，牵动母亲的心。

湖

湖像一面镜子，反射无数的阳光。而雨一来，它却不停抖荡身体，像是紧张，又像是兴奋。在雨点的刺痛下，湖却发出了一声又一声愉快的叫喊，不停地颤抖着我的心扉。不一会儿，雨点变成了雨锤，沉重地打击着湖的心灵。我征询湖：“痛吗？”“不痛，像抚摸。”哦，我明白了，雨是水的精魂，是世上最纯洁最洁净的河流。这一切，尽在雨中氤氲成“烟笼寒水月笼沙”的境地。

忽然特别想打着伞儿，旋转着雨点在街上跳舞。然后抛掉伞儿在街心让雨浸进灵魂，复活那死去的心，说一句：“下雨天，真好！”

篇二：下雨天真好文档

附件：

“2015年山西省优秀导学案评选活动”报名表

__运城____市___盐湖______县（市、区）

八年级语文_科导学案

《下雨天，真好》琦君

课时：第二课时编写人：曲朝春审核人：编号：学习目的：1、抓住文眼，梳理文章构造。2、理解雨天情趣的内涵，感悟主旨。

3、体会理解文中表现出的人情美及复古中包含的对真、善、美的讴歌。

教学重、难点：3、体会理解文中表现出的人情美及复古中包含的对真、善、美的讴歌。

教学过程与教学策略

一、创设情境，激发兴趣。1、理解作者

《下雨天，真好》是琦君的家乡恋歌，看似云轻风淡，却表达出了她内心最真实的那份悸动，温润素雅，清新婉约，犹如雨后木樨花所散发的淡淡清香，在清逸朴实中见出秀美。如今让我们一起走进琦君为我们描绘的雨天的世界，感受一