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一、教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、通过朗读感受华山的雄伟壮丽，并能诗文对照，体会古诗的意思。
二、教学重难点：
通过朗读感受华山的雄伟壮丽，并能诗文对照，体会古诗的意思。
三、教学用具：多课件
四、教学过程：
一、复习导入
1、今天，咱们继续学习第25课咏华山（和老师一起写课题）齐读课题。
2、
复习生：上节课，我们借助，熟读了课文，认识了课文中的生字。这些
生，你还能响亮地叫出它们的名字吗？（开火车读，齐读）
出示
3、回忆课文大意：上节课，我们通过读课文，知道是谁咏华山的？（板书：蔻
准）
过渡：今天，咱们就跟着寇准一起去登华山，看看华山上是什么样的景象，好吗？
二、精读二——四自批注[S1]:多朗读
1、学习第二自
（1）、请小朋友轻声读第二自，看看华山上是一番什么样的景象。
读后问：你觉得华山怎么样？（板书：高）你从哪些语句中感受到华山的高？
A：出示：啊！华山真高哇！指导读好这句话。（读读这句话，读出华山的
高来。）
出示华山图：看，这就是华山，有12公里长，800层楼那么高。看了这么高的华
山，相信这句话现在你一定能读好！读？（你读得真好，把华山读得那么高！）
B：他们沿着山路，艰难地爬上山顶。
这么长的路，这么高的山，爬上去一定非常（吃力、、累、不容易……）书
中用了一个词，写出了这种感受，就是（艰难）指导读好这个词。读得真好，你把这句
话完整地读一读。
（指导读好这句话）（你把登山的辛苦都读出来了，真棒！）
（真会读书，从登山的艰难感受到了华山的高。）
C：除了蓝天，远远近近的山都在自己的脚下。
相机提问：蓝天在哪儿？远远近近的山在哪儿？为什么远远近近的山都到了脚下？
指导读好这句话。（他读得怎么样？和他比比？）
D：显得那么近，山腰间飘着朵朵
相机提问：平时看到的在什么地方？怎么会显得那么近？
我们平时看在哪儿？现在在哪儿？
指导读好这句话。
（2）小朋友们都很会读书，很会动脑筋，从这些语句感受到了华山的高大。其实
这些也就是蔻准登上华山山顶看到的景色。我们把它连起来读一读好吗？
出示：他们沿着山路，艰难地爬上山顶。啊！华山真高哇！除了蓝天，远远近近
的山都在自己的脚下。显得那么近，山腰间飘着朵朵
a、自由练习读；b、
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