[高中+语文++]《秦腔》课件++统编版高中语文选择性必修下册.pptxVIP

贾平凹

新课导入上节课我们学习了《风景谈》，在介绍作者时了解到，茅盾先生捐出了毕生积蓄设立茅盾文学奖，以鼓励当代优秀长篇小说的创作。同学们知道有哪些作品获得过茅盾文学奖吗？

素养目标1了解贾平凹的生平及其创作成就，了解秦腔、秦地、秦人的基本特点。品味文章的语言，学习出神入化的场面描写。2体会中国民俗文化的特点，交流秦腔之类传统艺术发展前景的看法。3

壹文学常识

作者介绍贾平凹（1952.2.21出生），原名贾平娃，陕西丹凤人，于西北大学中文系毕业，1982年后从事专业创作。贾平凹是我国当代文坛屈指可数的文学奇才，被誉为“鬼才”。他是当代中国一位最具叛逆性、创造精神和广泛影响的作家，也是当代中国可以进入世界文学史册的为数不多的著名文学家之一。

作者介绍贾平凹的小说描写新时期的西北农村，特别是改革开放后的变革，视野开阔，具有丰富的当代中国社会文化心理内涵，富于地域风土特色，格调清新隽永。代表作：长篇小说《废都》《秦腔》中短篇小说《黑氏》《美穴地》《五魁》散文《丑石》《商州三录》《天气》等贾平凹的写作，既传统又现代，既写实又高远，语言朴拙、憨厚，内心却波澜万丈。——第七届茅盾文学奖长篇小说《秦腔》授奖辞

写作背景贾平凹是地地道道的陕西农村出身的人。即使身处城市多年，他依然不改乡音，不忘乡情。黄土高原的野山野地、一草一木、乡亲父老，连同那高亢的秦腔、自足自乐的生活方式，一起构成了贾平凹全部创作的“根”，也构成了他散文创作中鲜明的民俗性和地域文化意识。《秦腔》就属于这类题材。

知识链接中国汉族最古老的戏剧之一，是我国戏曲四大声腔（昆腔、高腔、梆子腔、皮黄腔）之一，起于西周，源于西府，成熟于秦。国家非物质文化遗产之一。秦腔，别称“梆子腔”。古时陕西、甘肃一带属秦国，所以称之为“秦腔”。因为早期秦腔演出时，常用枣木梆子敲击伴奏，故又名“梆子腔”。

知识链接秦腔也称“乱弹”,唱腔惯用宽音大嗓，直起直落，要求用真嗓音演唱，保持了原始豪放的特点，给人以高亢激越、粗犷朴实之感。常言“一声秦腔吼，吓死山坡老黄牛，八尺汉子眼泪流，岀嫁的姑娘也回头。”秦腔是“繁音激楚，热耳酸心”的风格，唱腔表现的是高亢、慷慨、雄浑、苍劲等特点，一唱三叹，表现出悲情、悲怆、悲切、悲壮等艺术个性。雄壮、撕心裂肺、有情有味

贰整体感知

整体感知贾平凹（wā） 碌碡（liùzhóu） 木椽（chuán） 苦楝（liàn） 石磙（gǔn）子 犁铧（líhuá） 救裴（péi）生 嘁嘁喳喳（qīqīchāchā）任务一：结合课下注释和工具书，明确字音字形。任务二：通读全文，梳理文章结构，划分段落层次，并概括各层大意。

①秦腔生成的土壤（1-3）广阔的秦川粗犷的秦人②秦人对秦腔的喜爱与痴迷（4-8）基础不可动摇地位不可侵犯③秦腔的神圣地位（9-10）整体感知

叁探究文本

探究文本八百里秦川农民对秦腔戏剧的痴迷。（秦地秦人对秦腔的痴迷。）任务1：文章题为《秦腔》，文章内容仅是介绍这一地方戏剧吗?通读文章，尝试用一句话概括，围绕这一古老的地方戏剧，文章写了什么内容？

探究文本速读文章第1、2段，尝试用文中的话解释为什么秦人如此痴迷秦腔？（原文）“唱秦腔成了做人最体面的事，任何一下乡下男女，只有唱秦腔，才有出人头地的可能，大凡有出息的，是个人才的，哪一个何曾未登过台，起码不能吼一阵乱弹呢！”成因1：秦腔是秦人衡量人才的标准。（原文）“农民是世上最劳苦的人，尤其是在这块平原上，生时落草在黄土炕上，死了被埋在黄土堆下；秦腔是他们大苦中的大乐，当老牛木犁疙瘩绳，在田野已经累得筋疲力尽，立在犁沟里大喊大叫来一段秦腔，那心胸肺腑，关关节节的困乏便一尽儿涤荡净了。”成因2：秦腔是秦人大苦生活中的大乐。

探究文本（原文）“有了秦腔，生活便有了乐趣，高兴了，唱‘快板’，高兴得像被烈性炸药爆炸了一样，要把整个身心粉碎在天空！痛苦了，唱‘慢板’，揪心裂肠的唱腔却表现了多么有情有味的美来，美给了别人的享受，美也熨平了自己心中愁苦的皱纹。”成因3：秦腔是秦人生活中的必要因素。速读文章第1、2段，尝试用文中的话解释为什么秦人如此痴迷秦腔？

探究文本速读文章第1、2段，尝试用文中的话解释为什么秦人如此痴迷秦腔？（原文）“他们有的是吃不完的粮食，他们缺的是高超的艺术享受，他们教育自己的子女，不会是那些文豪们讲的，幼年不是祖母讲着动人的迷丽的童话，而是一字一板传授着秦腔。”成因4：秦腔是秦人的高超艺术享受。（原文）“秦腔与他们，要和“西凤”白酒，长线辣子，大叶卷烟，牛肉泡馍一样成为生命的五大要素。若与那些年长的农民聊起来，他们想象的伟大的共产主义生活，首先便是这五大要素。”成因5：秦腔是秦人表达自我的抒情渠道。

探究文本任务2