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特别注意在屈光参差引起的弱视发生发展的过程中，实际上同时破坏了正常的双眼融像功能，因此，在临床弱视治疗和康复中，我们不仅要重视弱视眼的视觉康复，即提高弱视眼的视力，同时还要注意在这个过程中双眼融像等双眼视功能的重建。特别注意屈光参差性弱视眼，不仅因为其屈光问题本身，而且还因为来自对侧眼的抑制作用，该抑制过程是大脑为了减少双眼间质像质大小、颜色等差异，减轻视觉不适的感觉所采取的行为。01抑制过程也同时发生了双眼融像、立体等双眼视功能障碍。02特别注意视力状况持续稳定目标建立完善的双眼立体视觉矫正视力达到正常值（1.0）双眼视觉功能正常双眼视重建双眼同时视和融像功能训练*屈光性弱视治疗中的

双眼视重建刘志敏国际眼视光杂志编委中华眼科与视觉科学学会会员保视佳（中国）营销管理中心1.弱视治疗1.1被动弱视治疗1.2主动弱视治疗2.双眼视重建2.1双眼同时视和融像功能训练2.2立体视功能训练主要内容被动治疗强迫患者使用弱视眼，通过重新激活视觉通路来激发视觉的改进。弱视治疗：被动治疗01遮盖02初始视力较好：4.5效果较好03不管年龄，刚开始快，要达到效果04遮盖量累积200小时05临床上：06中度弱视：4.42小时/天07重度弱视：4.46小时/天08每6周复查，提高，时间不变，不提高，增加遮盖时间弱视治疗：被动治疗压抑膜1不透明无光感2不透明有光感320/300视力小于0.1420/2000.1520/1000.2620/600.3720/500.4820/300.6920/250.81020/201.0压抑膜贴附在健眼的镜片上起到遮挡压抑的作用以治疗弱视。不仅可以将健眼视力压抑到弱视眼或者稍低于弱视眼的水平，而且外观上看双眼差别不大，丝毫不影响美观。这一技术突破了传统眼罩的局限，贴膜后孩子的立体视功能发育不受影响，大大提高了孩子弱视遮盖训练的兴趣，为弱视的更快治愈提供了保障。21主动治疗主动治疗是与被动治疗相对的单眼、双眼弱视主动治疗，即弱视训练，能明显缩短达到最佳视力的所需的治疗时间。单眼训练是利用患者可分辨的最小的视标刺激黄班中心的功能，提高弱视患者的视力及弱视眼的眼手和脑的协调能力。屈光参差弱视患者中相当一部分人有中心抑制，需要进行脱抑制训练，目的是提高弱视眼在自然、双眼竞争状态下的功能并加强正常的双眼协调功能。弱视治疗：主动治疗常规弱视治疗016岁儿童，常规学龄前检查，无异常症状。外眼和内眼检查未发现异常，视力和睫状肌麻痹后屈光状态02OD：+3.00-1.00X103=4.403OS：+0.25=5.004OU:5.0病例一双眼视检查：3内隐斜，双眼中心注视。worth四点灯检查出现右眼间断抑制，Frisby立体检查300S。病例一屈光矫正：2周复查，视力没有改变。01遮盖：4h/天；02弱视治疗：红闪、光栅、实体镜03弱视眼单眼调节训练：双面镜、字母表、视力卡04脱抑制训练：反抑制卡、卡尔卡片、红绿阅读05双眼周边融像训练：聚散球、可变红绿矢量图06双眼调节训练：字母表、双面镜07双眼中心凹融像训练：可变立体矢量图08双眼立体视训练：立体镜09处理方案弱视治疗的过程周处理方法弱视眼视力立体视1检查，最佳处方（戴镜）4.43002随访,4h/天直接遮盖4.4+1215双眼视治疗4.61504双眼视和调节训练4.61106双眼视和调节训练4.8858双眼视和调节训练5.05510双眼视和调节训练5.04028岁，男性，常规年度体验发现右眼弱视。医生告诉他由于年龄太大治疗会不太理想。外眼和内眼检查均无异常，视力和睫状肌麻痹后屈光状态如下：OD：+5.00-5.00X165=4.3OS：+0.25+0.75X105=5.1OU：5.1病例二病例二双眼视检查：5内隐斜，双眼中心注视。worth四点灯检查出现右眼间断抑制，Frisby立体图检查400S处理方案遮盖：4h/天；弱视治疗：红闪弱视眼单眼调节训练：双面镜、字母表、视力卡双眼调节训练：字母表、双面镜调节集合训练：集合卡、裂隙尺治疗中需注意在提高视力的同时，需要最大限度的提高感觉和运动融像功能。尤其对于屈光参差性患者来讲，随着视力改善要给予聚散、调节训练、或者两者同时进行。治疗中需注意在单眼或双眼的调节训练中，重点加强的快速反应，如调节灵活度等。01在聚散功能训练中，重点加强集合训练，总目的是为了