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2022高中英语新课标心得体会解读英语新课标心得体会精选6

篇

篇一：新课标英语2022心得体会

近日，我们工作室对《义务教育课程标准英语（2022版）》的内

容进行了交流讨论，对于此次交流，我的体会如下：从此次新课标中

可以看出英语总课时安排比例有所下降，但仔细研究新课标内容就会

发现英语的总课时虽然有所减少但其重要性并没有降低，因为词汇量

要求不降反增，从1600+提升到2000+，而且九年级增加了课外“视

听”活动，即通过看视频，听音频来提升英语能力，并且课外阅读量

累计要达到15万词以上，这明显是更加注重英语听力和阅读能力的指

示。新课标英语把原来的五个等级，减少为三个等级，但每个等了及

后都有一个+号，给学有余力的学生提供选择，也就是说，如果一个孩

子英语能力还不错，那我们会鼓励他多学些，体现了因材施教，注重

层次教学的特点，也增加了学生学习的灵活性，不再是一刀切。这也

就意味着我们的教学难度加大了，因为我们要在更有限的时间里让学

生掌握更多的内容，这还意味着我们要把知识的学习放在平时的生活

中注重平时的积累。

以前我们单纯把英语重点放在了其工具性上却忽略了其人文性的

重要性，要在今后教学更重视其人文性的特征，注重价值观的引导，

在每堂课中都要体现其育人的特性，这就要求我们要转变育人观念和

教学理念，把以前注重知识转向注重能力的教学上，不仅要授人以鱼，

更要授人以渔，使学生的能力有所提高，体现教书育人的价值。作为

英语老师，我们要发挥自己的才能，不断学习新知识新思想，不断改

进，更好地迎接这个挑战，完成属于我们的时代任务和使命。

篇二：新课标英语2022心得体会

我对新课标的最大的体会是：新课标体现了以人为本，注重人的

发展的新理念。摈弃了过去的教学大纲只重视知识技能的传授的落后

观念。

一。面向全体学生，注重素质教育

现代课程价值的取向就是要使每——个学生的个性得到充分的发

展。在小学英语教学中，要做到面向全体学生，正确实施素质教育，

必须注意以下几点：

1、在小学英语教学的整体目标上不仅仅是关注小学生知识有所得，

能力有所提高，更重要的是要使小学生能够认识自我，建立自信，拥

有学习英语的兴趣。同时要让小学生在学习英语的过程中，形成适合

自己的学习策略。换句话说小学英语教师——定要关注学生健康人格

的发展，既要从事教学活动，又要从事教育活动。

2、在小学英语教学中要确立以学生为中心和以学习为中心的指导

思想。以学生为中心就是要求小学英语教师在教材选用和教法设计时，

密切结合学生的生活实际，考虑小学生的认知水平和心理发展水平，

考虑不同年龄段学生的学习要求与个体差异。以学习为中心，就是要

求小学英语教师在教学过程中，不要把英语课上成知识传授课，不要

以教师的教代替学生的学。小学英语课一定要让学生在活动中去学习

英语，通过说说、听听、唱唱、玩玩等形式，让小学生感受到学习英

语的快乐，从而培养学习英语的兴趣。

3、要真正在课堂教学中实施素质教育。课堂教学氛围是十分重要

的，在小学英语课堂教学中，和谐的师生关系有时教法更重要。教师

在教学过程中应该以小学生的朋友、帮助者的身份出现。尊重每一个

学生，特别是关爱那些在英语学习方面有困难的学生，要尽可能多地

为小学生提供实践英语的机会，鼓励他们所做的尝试，保护他们的积

极性，让他们在学习英语的活动中，增强学习英语的主动性、参与性，

培养合作意识。

二、整体设计目标，体现灵活开放

英语课程标准是采用通用的分级方式，将英语课程目标按照能力

水平分成9个级别。同时，英语课程标准又将课程目标从语言技能、

语言知识、情感态度、学习策略、文化意识等五个方面进行了描述。

也就是每个级别都要以学生在上述五个方面的综合行为表现作为发展

目标。

在谈到操作的灵活性时，首先得清楚-一个问题，那就是分级要求

不等于分年级要求，英语课程标准中的级与我们通常说的年级不是对

等的关系。以前的英语教学大纲中对各年级的教学要求规定得非常清

楚，但现在的英语课程标准采用的是分段管理的方式，即提出每个学

段结束时应达到的基本要求，如二级、五级、八级，而其他级别则作

为过渡级别，这样的设置有利于对各层次教学的指导，又为课程的灵

活性和开放性提供了依据。小学英语教师可以根据自己学生的实际情

况，灵活地确定各年级的教学要求，教学研究部门和学校管理层也应

该用一-种开放的