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高中化学教学计划

高中化学教学计划（通用12篇）

时间过得可真快，从来都不等人，我们又将奔赴下一阶段的教学，

让我们对今后的教学工作做个计划吧。为了让您不再为做教学计划头

疼，下面是小编整理的高中化学教学计划（通用12篇），欢迎阅读与

收藏。

高中化学教学计划篇1

一、教学目的：

化学是一门以实验为基础的学科，化学上的许多理论和定律都是

从实验中发现归纳出来的，同时，化学理论的应用、评价也有赖于实

验的探索和检验。新课程改革将科学探究作为突破口，科学探究不但

是一种重要的学习方式，同时也是中学化学课程的重要内容，它对发

展学生的科学素养具有不可替代的作用。而化学实验是科学探究的重

要形式。

用化学实验的方法学习化学，既符合化学的学科特点也符合学生

学习化学的认识特点，也是化学教学实施素质教育的基本手段。新课

程标准提倡学生独立进行或合作开展化学实验研究。通过化学实验能

激发学生的学习兴趣，帮助学生通过使用探究形成化学概念、理解化

学基础理论、掌握化学知识和技能，培养学生的科学态度和价值观，

帮助学生发展思维能力和训练实验技能，从而达到全面提高学生的科

学素养的目的。

二、教学措施：

1.注重实验预习，培养自学习惯，督促学生实验预习是搞好分组

实验的保证。我们强调“磨刀不误砍柴工”，要求学生必须复习有关

知识，理解实验原理，了解实验内容、操作步骤和注意事项。抓好实

验预习，提高了学生的自学意识和计划性，减少了实验操作的忙乱现

象，提高了实验效率。

2.指导规范操作，培养实验技能分组实验教师少，学生多，时间

紧。学生在操作中易犯一些常识性甚至危险的错误，教师要在学生动

手之前，对重要的操作进行规范化演示，对可能的安全隐患进行重点

强调，同时要求学生之间自查互检、相互交流和配合。这样不仅保证

了分组实验的顺利进行，还培养了学生的实验技能和协作精神。

3.写好实验报告，培养科学品质。实验报告是学生感性认识与理

性思维相结合的产物，是知识升华为能力的途径。在实验中常有些同

学忙于操作，没认真观察和分析现象，或“只观不察”缺乏记录，结

果导致对实验过程印象模糊，写实验报告只好搬书照抄或凭空臆造，

使实验的实践价值大打折扣。因此我们在实验时提醒学生注意观察和

记录，在实验后也给予学生充裕的时间整理记录，完成实验思考题，

通过实验报告的撰写促进感性认识的飞跃。对实验失败的学生，我们

允许他们在分析原因之后，利用课余时间补做实验，修改实验报告。

强调实验报告的撰写，不仅培养了学生认真求实的科学态度，也为今

后社会实践活动中撰写社会实验报告奠定了基础。

三、教学进度

第一章物质结构元素周期律

第一节元素周期表3课时23.1

第二节元素周期律3课时3.2—3.8

第三节化学键2课时3.9—3.15机动和复习2课时3.16—3.19

第二章化学反应与能量

第一节化学能与热能2课时3.20—3.26

第二节化学能与电能3课时3.27—4.5

第三节化学反应的速率和限度2课时4.64.12机动和复习2课

时4.13—4.18

第三章有机化合物期中考试复习

第一节最简单的有机化合物—甲烷2课时4.28—5.6

第二节来自石油和煤的两种基本化工原料3课时5.7—5.14

第三节生活中两种常见的有机物3课时5.15—5.22

第四节基本营养物质2课时5.23—5.28机动和复习2课时

5.29—6.3

高中化学教学计划篇2

一、指导思想

以化学新课程标准为指引，紧跟学校教学工作计划，以提高课堂

教学质量和培养学生综合能力为目标，抓好常规教学，夯实基础，不

断优化课堂教学的方法和手段，以培养学生自主学习和合作学习的能

力以及创新思维能力作为教学教研工作的中心任务。

二、现状分析

1、基本情况：

高二年级共有11个班，其中前6个班为理科班，后5个班为文科

班，本人所授班级为高二(1)至高二(4)班，均为理科班。同备课组老师

还有程本本和黄腊梅老师，共3人。本学期理科班周课时为4节(文科

班为2节)。理科班本学期上选修5《有机化学基础》，学生配套教辅

为安徽教育出