英语毕业论文：语义学在英语教学中的应用.pdfVIP

TeachingEnglishasaSecondLanguage

ToNon-EnglishMajorsfromSemanticPerspective

AThesis

FortheMA.DegreeinChinese

摘要

大家都知道中国人学习英语特别难，有的人花十几年的时间来学习它，结

果是时间没少用，精力没少费，效果却不尽如人意。问题主要是学校单方面地

强调机械模仿，死记硬背，而忽视了语言理论在语言习得方面的指导应用。本

文通过对中国学生在英语学习中常犯错误的分析分类，用语言学的分支学科语

义学来指导教学活动，使课堂教学上升到新的理论高度，从而改进大学英语教

学，使大学生少花时间和精力，更好地掌握英语这一武器，投入更多的精力学

习其它科学知识。

本文将语义学在英语教学中的应用归纳为以下几点:

1、语义学与词汇教学，运用语义学的上下意关系、同义词关系、反义词

关系、语义场理论来指导词汇教学。

2、语义学的并置理论与英语教学，并置分为不合语法规则和不合语义规

则两种，并置语义与搭配的关系、搭配的根本问题、语言中的非常规搭配、搭

配理论与语言教学在本部分也有详细论述。

关键词:语义学英语教学并置理论词汇教学

Abstract

ItiswellknownthatitisverydifficultforChinesetolearnEnglish.Some

peoplespendyearslearningit,buttheresultisdisappointing.Mainlybecause

mechanicalemulationandlearningbyheartareemphasizedwhiletheapplicationof

syntacticintheacquisitionofalanguageisignored.Thisarticleguidestheteaching

activitiesinclassroomwiththistheorybyanalyzingandclassifyingmistakesof

Chinesecollegestudentstoimproveteachingandlearning,leavingthemmoretime

todeveloptheirowninterests.Thisarticleclassifiestheapplicationsofsyntactic

theoryinlanguageacquisitionasfollows:

1.Syntacticandvocabularylearninginvolvesuperordinate,hyponym,

synonymantonymandsemanticfield.

2.RelationshipofEnglishteachingandcollocationofthesemantictheorydeals

withregularandirregularcollocation.

KeyWords:teachingEnglishteachingvocabulary

语义学是研究语言的意义的学科，它主要研究语义的各种性质、类型、语

义关系、语义的结构和功能，以及语义的形成和演变等。语义学是一门既古老

又年轻的学科。几千年前，人们就开始了对语义的研究，但是，语义学作为一

门系统独立的学科，只有几十年的历史。“语义场理论”和“语义成分分析法”

这两种词汇意义结构化的理论和方法，更新了传统的研究模式，大大促进了语

义研究的深入发掘。

为指导全国高等学校非英语专业大学英语教学，国家教委特制订了一个大

纲，1999年修订本对学生的要求大致为具有较强的阅读能力和一定的听、说、

写、译能力，能用英语交流信息。领会式掌握4200单词(其中复用式掌握的

单词为2500)，阅读速度达到每分钟70词。能听懂英语讲课，并能听懂题材熟

悉、句子结构比较简单、基本上没有生词、语速为每分钟130150词的简短会

话、谈话、报道和讲座，掌握其中心大意，能借助词典将内容熟悉的汉语文字

材料译成英语，译文达意，无重大语言错误，译速为每小时250汉字。

从19%年1月开始，大学英语四、六级考试的主管部门将部分题型进行了

改