小学科学【教科版】第三单元《运动和力》复习.ppt

《运动和力》单元新教科版科学四年级上

总述本单元用作小车动力的有垫圈的重力气球的反冲力橡皮筋的弹力认识弹簧测力计并学会使用认识摩擦力认识能量并通过现象判断能量大小制作以反冲力或弹力作为动力的小车

3.1让小车运动起来让车运动起来的力称为动力。动力是？垫圈的重力。由于地球吸引而使物体受到的向下的力叫做重力。

3.1让小车运动起来（1）一个一个放上垫圈，记录使小车运动起来的最少垫圈数。（2）多个多个放上垫圈，记录垫圈个数与运动时间。温馨提示：1、绳子长度大约等于桌子高度2、绳子绑在车头正中间

3.1让小车运动起来（1）一个一个放上垫圈，记录使小车运动起来的最少垫圈数。（2）多个多个放上垫圈，记录垫圈个数与运动时间。拉力达到一定程度，小车才运动。拉力越大，小车运动越快。

3.2用气球驱动小车当气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。

3.2用气球驱动小车较大的气球和较细的喷管能让小车行驶的更远。怎样改进使我们的小车行驶的更远？方法1：使用更大的气球方法2：安装多个气球方法3：减轻小车的质量方法4：寻找更光滑的行驶路面方法5：使小车车轴转动更灵活......

3.3用橡皮筋驱动小车物体在形状改变时它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。要使小车向前行驶，橡皮筋在车轴上应该向（）绕。后

3.3用橡皮筋驱动小车研究橡皮筋在车轴上缠绕的圈数与小车行驶距离的关系。橡皮筋在车轴上缠绕的圈数越多，小车行驶距离越远。

3.4弹簧测力计弹簧测力计（弹簧秤）就是测量力的大小的工具。原理:在弹性范围内，弹簧受力越大，伸长越长。力的单位是牛顿，简称牛，用符号N表示。最大测量值最小分度值5牛0.1牛

3.4弹簧测力计正确使用弹簧测力计（1）拿起测力计，先检查指针是不是指在“0”的位置；（2）读数时，视线与指针相平；（3）测量的力不能超过测力计的最大测量值。调零平视

3.5运动与摩擦力一个物体在另一个物体的表面运动时，往往会受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。

3.5运动与摩擦力模拟在物体表面搬运重物搬运重物(纸盒)的方式拉力的大小(填垫圈个数）第1次第2次第3次平均值直接滑用“滚木”8788使用轮子5455滚动的摩擦力小，滑动的摩擦力大。

3.5运动与摩擦力增加滚珠添加润滑剂将滑动摩擦变为滚动摩擦将滚动摩擦变为滑动摩擦添加花纹

3.6运动的小车运动的物体具有动能轻轻地敲击VS重重地敲击缓慢快速挥动的橡皮槌具有能量，而且速度越快，能量越大。

3.6运动的小车从三个不同坡度的斜面上释放小车，让小车滑下后撞击水平面上的木块。斜面坡度越大，小车所具有的能量越大，撞击木块滑行的距离越远。

设计制作小车评估与改进设计一辆具有动力的小车明确问题制订方案实施方案

设计制作小车设计图俯视图侧视图正视图动力：弹力

板书设计设计图侧视图正视图俯视图动力：反冲力

设计制作小车做好分工，根据设计图制作小车。确定组装步骤选择材料和工具加工材料组装调试

设计制作小车测试并改进小车发现的问题可能的原因解决方案不能走直线车轴不正调正橡皮筋小车动力不足一根橡皮筋驱动力太小加橡皮筋气球小车吹气时间太短气球太小用适当大小的气球橡皮筋打滑摩擦力不够在轮胎上多放几根橡皮筋………………

作业布置1、以下哪个不是弹簧秤的组成部分？（）。A.指针B.提手C.挂钩2、橡皮筋在小车上缠绕圈数越多，小车运动得越（）。A.远B.近C.慢3、自行车上的滚珠轴承是为了（）。A.让自行车行驶地更快B.增大摩擦力C.减小摩擦力4、小车从斜坡上滑下，斜坡越小，小车到平面时能量越（）。A.大B.小C.多5、“头脑风暴”属于小车设计制作的哪一步？（）A.明确问题B.制定方案C.实施方案BACBB

谢谢聆听