2025届高考古代诗歌鉴赏总复习之诗歌比较阅读鉴赏.pptxVIP

诗歌古代诗歌总复习。比较鉴赏

导入霜降在新高考强化“考教融合”、群文阅读的新趋势下，古诗词比较阅读尤其是课内外比较阅读已成为新的热点。年份卷别篇名提问方式设题角度2022全国甲卷《画眉鸟》《画眉禽》这两首诗中，画眉岛所起的作用并不相同。请简要分析。(6分)物象作用比较全国乙卷《白下驿饯唐少府》本诗与《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送别之作，但诗人排遣离愁的方法有所不同。请结合内容简要分析。（6分）情感、写法比较浙江卷《楼前》《过勤政楼》与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比，这几句诗的语言风格有什么不同?(6分)语言风格比较

霜降命题特点随着新课标群文学习理念的落地，高考会越来越重视对群诗学习及群诗比较的考查。1.比较考查的角度在形象、语言、技巧、情感等方面都有所涉及，或求同，或辨异，或求同辨异。2.设题考查的方式有两种:一是一生(陌生之诗)一熟(学过或接触过的);二是两生并考(两首诗全是陌生的)。年份卷别篇名提问方式设题角度2016全国丙卷《内宴奉诏作》诗的颈联又作“臂弱尚嫌弓力软，眼昏犹识阵云高”，你认为哪一种比较好?为什么?请简要分析。(5分)语言比较这首诗与辛弃疾的《破阵子(醉里挑灯看剑)》题材相似，但情感基调却有所不同请指出二者的不同之处。(6分)情感比较

比较诗歌的形象（意象）形象比较有两个层面:一是形象内涵、特点异同比较，二是形象作用异同比较。形象内涵、特点异同比较集中在两个方面:一是意象(主要指景象和物象)内涵的比较，二是人物形象特点的分析比较。对于前者，先要看在意象选取上有何不同，再看意象在自身特点与表情达意两方面的异同，或者表层义与深层义有何异同。对于后者，要注意从外在形象与内在性格品质两方面比较，兼及人物身份的比较。形象异同题大都是“求异”比较，这是做题时可以利用的地方。形象作用异同比较主要在写景、状物、造境、抒情、结构方面展开。壹

诗歌形象比较鉴赏答题思路(1)分析意象的寓意，首先要做的是把握全诗的情感，在诗歌主题的统摄下，把握诗人情感和诗中景物的内在关系。(2)诗人情感决定、影响着诗人对意象的选择和描绘，意象又凝聚、表现着情感。不要单就景物谈景物，那样可能会南辕北辙。（3）答题模板这两首诗都写了××意象(形象)。前者侧重写了××，抒发了××的情感；而后者则着重写了××，抒发了××的情感。

比较诗歌的形象（意象）画眉鸟欧阳修百啭千声自在啼，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。【典例导航】（2022年全国甲卷）阅读下面两首宋诗，完成后面任务。1.欧阳修托物言志，通过对比画眉鸟在不同的环境中的叫声，将画眉鸟作为寄托情怀的对象，抒发诗人归隐山林挣脱羁绊、向往自由的情怀。2.文同侧面描写，捕捉公庭事简人皆散后画眉啼鸣的独特感受，恰如千岩万壑的自由灵魂，衬托出了诗人高洁出尘、闲散淡泊、:襟怀酒落的自我形象。画眉禽文同尽日闲窗生好风，一声初听下高笼。公庭事简人皆散，如在千岩万壑中。两首诗中画眉鸟所起的作用并不相同。请简要分析（6分）

周邦彦《苏幕遮》的“鸟雀呼晴，侵晓窥檐语””句同样用拟人手法描写了鸟儿的形象，请问本诗尾联在鸟儿特点及作用上与《苏幕遮》有什么不同?请简要回答。(6分)春尽韩倔①惜春连日醉昏昏，醒后衣裳见酒痕。细水浮花归别涧，断云②含雨入孤村。人闲易有芳时恨，地迥难招自古魂。惭愧流莺相厚意，清晨犹为到西园。【注】①韩倔，晚唐大臣、诗人。本诗写于朱全忠篡唐、诗人南逃寓居福建南安之时。②断云:片片云朵。①本诗的流莺多情，善解人意，仿佛懂人心事，殷勤飞来安慰宽解诗人愁思。(1分)②《苏幕遮》的“鸟雀”热闹欢快、活泼可爱，似乎在为雨后新晴而欢呼庆祝。(1分)

阅读下面两首宋诗，完成后面的题目。木芙蓉吕本中小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。窗前木芙蓉范成大辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。更凭青女[注]留连得，未作愁红怨绿看。【注】青女：传说中掌管霜雪的女神。问：两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？【答案】1.吕诗着重描写的是逍遥闲适、不畏强暴的木芙蓉形象；范诗写的是孤苦、心酸、处境凄凉却坦然面对的木芙蓉形象。2.前者是豪迈与大度的闲适之士的形象，后者是在凄苦孤独的环境中坚韧的乐观者的形象。

【注】①芜城：古城名，即广陵城，故城在今江苏省扬州市江都县境。南朝时宋竟陵王刘诞据广陵反，兵败而死，以致城邑荒废。因鲍照《芜城赋》得名芜城，几经兴废。张翥(1287—1368)作此词时正值元代高压统治时期。②佛狸：北魏武帝拓跋焘小名，此处同辛弃疾《永遇乐》词，喻指金主完颜亮，其于宋绍兴三十一年(1161)率部渡江南犯事。③双舄：《汉书·王乔传》载，王乔治县颇具政声，当其诣京朝觐时，帝异其数来而无车骑。侦知其临至时，辄有双凫从东南飞来。伺其飞来，张