中央财经大学管理科学与工程学院招聘真题.docx

中央财经大学管理科学与工程学院招聘真题

一、单选题

1.教师讲课语言生动形象、简洁准确、富有吸引力、声音抑扬顿挫、并伴有适当的表情，使学生产生兴趣，易引起学生的()。

A.兴趣

B.无意注意

C.共鸣

D.有意注意

【答案】:B

2.高等学校教学过程中最后一个重要教学环节，总体反映学生几年本科教育成效的活动是()。

A.实习

B.调研

C.毕业论文(设计)

D.实验

【答案】:C

3.在师德理论上提出：教师应做到庄严自持，内外合一的教育家是()。

A.韩愈

B.王守仁C.董仲舒D.朱熹

【答案】:B

4.高校教学主要有三大环节组成，即课堂教学、实习实践和()。

A.实验

B.备课

C.毕业论文(设计)

D.布置作业

【答案】:C

5.张老师每次和别人说起自己的职业，都会充满自豪感。这说明张老师处于()。

A.教师职业角色认同阶段B.教师职业角色信念阶段C.教师职业角色内化阶段D.教师职业角色认知阶段

【答案】:B

6.现代大学制度建设不仅要处理好学校与学院的关系，更要处理好()。

A.党委领导与校长负责的关系

B.行政与学术的关系

C.教授治学与同行评议的关系D.校长治校和教授治学的关系

【答案】:B

7.平时嗓门很大的小强，在回答老师的提问时声音却很小，老师批评说：“声音这么小，难道你是蚊子吗?”全班学生哄堂大笑，该老师的做法()。

A.合理，有助于鼓励学生主动反思B.合理，有助于促进学生自主学习C.不合理，歧视学生的生理缺陷

D.不合理，没有体现对学生的尊重

【答案】:D

8.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是()。

A.为人师表B.关爱学生C.终身学习D.教书育人

【答案】:A

9.以科学精神为基础，以人文精神为价值取向的高等教育目的观是()的高等教育目的观。

A.科学主义

B.人文主义

C.科学人文主义

D.实用主义

【答案】:C

10.学者利思伍德综合提出了教师专业发展的多维模式，他认为教师专业发展的主体是()。

A.专业伦理发展B.专业知能发展C.心理发展

D.职业周期发展

【答案】:B

11.高等学校党组织要高度重视学生党员发展工作，坚持标准，保证质量，把优秀大学生吸纳到党的队伍中来。对()要注重早期培养，加强制度建设，严格发展程序，进行系统的党的知识教育和实践锻炼。

A.优才生

B.先进个人C.贫困学生

D.党的积极分子

【答案】:D

12.下列不属于我国教育行政处罚种类的是()。

A.拘役

B.撤销教师资格

C.罚款

D.警告

【答案】:A

13.()不仅是我国职业教育的办学主体之-一，也是职业教育的直接受益者。

A.企业

B.当地政府

C.国家

D.社会机构

【答案】:A

14.对有关历史生活的领会，不能缺少()。

A.感知直观B.表象直观C.言语直观D.形象直观

【答案】:C

15.某学生把学习的成功归结为自己的努力，根据韦纳的归因理论，这个学生所做的是()。

A.稳定的外部归因

B.稳定的内部归因

C.可控的内部归因

D.不可控的内部归因

【答案】:C

16.在群体的影响和压力下，个体放弃自己的意愿而采取与大多数人相一致的行为倾向被称为()。

A.亲和行为B.从众行为C.人际交往D.社会行为

【答案】:B

17.“学为人师，行为示范”的主要内容是()。

A.为人师表B.教书育人C.献身教育D.廉洁从教

【答案】:A

18.()是教师忠诚于教育事业的根本动力。

A.职业理想B.职业良心C.职业满足D.职业荣誉

【答案】:A

19.我国学者冯忠良提出了心智技能形成包括的三个阶段，不属于这三个阶段的是()。

A.原型启发阶段B.原型操作阶段C.原型内化阶段D.原型定向阶段

【答案】:A

20.协助来访者清楚、准确的表达其观点、所用的概念、所体验到的情感以及所经历的事件的技术是指()。

A.具体化

B.内容反应

C.共情技术

D.立即性技术

【答案】:A

21.人们在真实或臆想的群体压力下，放弃自己的意见而与大多数人保持一致。这种现象被称为()。

A.感染B.服从C.从众D.流行

【答案】:C

22.按照马丁·特罗高等教育大众化理论，高等教育毛入学率超过50%属于高等教育发展阶段的()。

A.普及型阶段B.精英型阶段C.大众型阶段D.起步型阶段

【答案】:A

23.教育的本质决定了高校的基本职能是()

A.培养人才B.科学研究C.服务社会D.普及教育

【答案】:A

24.只需要再现性思维，再现以前已经产生的反应就可以解决的问题类型是()。

A.常规问题

B.一般领域问题C.专门领域问题D.结构良好问题

【答