小学综合实践活动_《有趣的七巧板》教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

《有趣的七巧板》教学设计

教学目标

1．培养合作协作精神和组织协调能力。

2．初步培养创新意识，最大限度发挥自己的想像力。

教学流程

一、复习、导入。

师：同学们，我们前面学了哪些平面图形？

生：（齐）长方形、正方形、三角形、圆形。

师：这证明咱班同学都认识了平面图形。那么，大家看老师手中拿的

是什么？

生：七巧板。

师：（出示课题：七巧板。）七巧板是我国古代一种图形游戏，已经有

2500年的历史啦。今天我们就用它来做一些有趣的图形游戏。在拼

之前，大家先回答几个小小的问题，为什么叫七巧板？

生1：因为它有7块。

生2：因为它有7种颜色。

师：谁能说得更好？

生3：因为它是把一个大正方形分成了颜色不同的七块。

师：哦！是吗？那我们大家一起看看这七块分别是什么图形？（教师

随手撕下一块并贴到黑板上，学生说出它的名称。着重讲述3号图形

叫什么。）

有可能的答案：梯形、四边形、平形四边形，对不准确的答案先给予

肯定，再稍做比较，找出3号图形的特点，即有四条边，两边互相平

行，所以应叫“平行四边形”。让学生再跟读一遍。

练习：七巧板中有________个□________个△。

哪些图形较大，哪些图形较小？

哪两个图形一样大？

（若学生说出了3号图形与7号图形一样大，要予以肯定。）

二、拼一拼。

1．请小组长分发七巧板。

2．拼一拼：拼正方形、拼三角形，对独立完成的学生及时给予表扬。

【锻炼学生对七巧板各个图形的认识能力】

三、练一练。

1．教师出示鱼、蜡烛、帆船三幅较为简单的图形，让学生分别说出

像什么？再同桌合作，选出喜欢的图形迅速地拼出来。（对拼得又对

又快、合作好的同桌给予表扬）

再出示猫、台灯、鸭子比较复杂的三幅图，让学生先认再拼，操作方

式同上。

【培养学生的模仿能力及合作精神。】

2．师：现在请大家休息一下，老师请你们听一个小故事，（放录音，

“守株待兔”题目不出现。）一边听，一边看老师在拼什么？和故事有

什么关系？

大家会不会拼呢？哪个同学拼得好？请大家伴着音乐，4人小组拼一

拼，看哪组拼得好，表扬优秀小组。

四、拓展练习。

发挥学生的想像力，8人小组讨论，拼出学生认为最美的图案。

【目的发挥学生互助的思想，培养创新思维。】

五、鼓励性地评价学生的作品。

《有趣的七巧板》学情分析

课前学生积极准备好活动用具，参与制作七巧板，认真观察、

寻找七巧板所蕴含的数学知识，并反复练习用七巧板拼摆出各种图案，

以四个人为一组，对七巧板的制作方法及个性图案的拼摆与同伴交流、

与其它同学交流、与老师交流，并做总结。学生是学习的主体，需要

从“被动学习”自主转变成“主动学习”。活动过程中要做到“细观

察、多动脑、大胆拼、巧命名”才能真正提高自己的学习水平

“兴趣是最好的老师”。但成功并不意味着没有困难，预计在

活动中学生的难题突出表现在以下两个方面：（1）学生只对拼图感兴

趣，而不善于发现其中蕴含的数学知识和拼图规律；（2）拼摆多边形

时，受思维局限性的影响，缺乏创新意识，心理耐挫能力不强。

《有趣的七巧板》效果分析

从信息技术应用与学科教学融合的角度来看，这节《有趣的七

巧板》一课真正体现了信息化教学的实效性。整堂课教师抓住七巧板

的重点和难点，以学生为本，通过欣赏－了解基本图形－学生作品欣

赏－听故事发挥想象层层剖析，分散了难点突出了重点．

在信息技术应用策略方面，我觉得好的地方很多，如，李老师

事先精心制作课件，PPT教学贯穿整堂课了解七巧板的基本图形组合

了解七巧板的历史来源以及听故事发挥想象，课件运用了信息技术手

段，显得形象、生动，学生学习兴趣很浓。

总之，这节课李老师从“通过欣赏－了解基本图形－学生作品欣

赏－听故事发挥想象层层剖析环节相扣，设计巧妙，再加上教师的语

言也极为亲切，听起来特别舒服，学生自始至终都兴趣高涨，学习效

率较高。

《有趣的七巧板》教材分析

七巧板是我国古代发明的一种图形玩具，距今已有二千五百多

年的历史。宋朝有个叫黄伯思的人，对几何图形很有研究，他热情好

客，发明了一种用６张小桌子组成的“宴几”——请客吃饭的小桌子。

后来有人把它改进为７张桌组成的宴几，可以根据吃饭人数的不同，

把桌子拼成不同的形状，比如３人拼成三角形，４人拼成四方形，６

人拼成六方形……这样用餐时人人方