小学数学教学设计北师大版小数除法教学设计教学总结.pdfVIP

一、教学内容

本节课的教学内容来自于北师大版小学数学四年级下册《小数除

法》。具体章节内容包括：小数除以整数，整数除以小数，以及小数

除以小数。通过本节课的学习，让学生掌握小数除法的基本运算方法，

并能够灵活运用解决实际问题。

二、教学目标

1.让学生掌握小数除法的基本运算方法，能够正确进行小数除法

的笔算。

2.培养学生运用小数除法解决实际问题的能力。

3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。

三、教学难点与重点

重点：小数除法的基本运算方法，能够正确进行小数除法的笔算。

难点：理解小数除以小数的过程，以及如何处理小数点的位置。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件，黑板，粉笔。

学具：练习本，笔。

五、教学过程

1.实践情景引入：假设有一个水果店，苹果每千克3元，现在买

了2.5千克的苹果，请计算需要多少钱。

2.讲解小数除以整数：以2.5÷3为例，解释小数除以整数的过

程，让学生理解小数点的位置以及如何进行运算。

3.讲解整数除以小数：以10÷2.5为例，解释整数除以小数的过

程，让学生理解小数点的位置以及如何进行运算。

4.讲解小数除以小数：以2.5÷2.5为例，解释小数除以小数的

过程，让学生理解小数点的位置以及如何进行运算。

5.例题讲解：以3.6÷2为例，讲解小数除以整数的步骤，让学

生跟随老师一起解题。

6.随堂练习：让学生独立完成练习题，老师进行个别指导。

六、板书设计

板书内容：小数除法运算规则

1.小数除以整数：先忽略小数点，将整数看作整数进行除法运算，

将小数点放到商的正确位置。

2.整数除以小数：先将小数转换为整数，将除数和被除数都乘以

相应的小数位数，然后进行整数除法运算，将小数点放到商的正确位

置。

3.小数除以小数：先将除数和被除数都乘以相应的小数位数，使

得除数成为整数，然后进行整数除法运算，将小数点放到商的正确位

置。

七、作业设计

a.2.5÷3

b.10÷2.5

c.2.5÷2.5

a.一本书的价格是20元，现在买了0.5本书，需要多少钱？

b.一条路长15千米，现在走了5千米，走了几分之几的路？

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：通过本节课的教学，发现部分学生在处理小数点的位

置时还存在一定的困难，需要在今后的教学中进行针对性的讲解和练

习。

拓展延伸：可以让学生回家后，找一些生活中的实际问题，尝试

用小数除法进行解决，培养学生的应用能力。

重点和难点解析

一、小数除法的教学内容解析

小数除法是小学数学中的重要内容，北师大版小学数学四年级下

册《小数除法》这一章节主要包括了小数除以整数，整数除以小数，

以及小数除以小数。小数除法在学生的认知中属于比较难以理解的部

分，因此，在教学过程中，需要通过详细的讲解和大量的练习来让学

生掌握小数除法的基本运算方法。

二、小数除法的教学难点解析

1.小数点位置的处理：在小数除法中，小数点的位置对于商的计

算有非常重要的影响。学生往往在这一部分出现错误，因此，如何引

导学生正确处理小数点的位置是教学的一个重点。

2.商的小数点位置的处理：在小数除法中，商的小数点位置的处

理也是一个难点。学生在这一部分容易出现商的小数点位置错误，因

此，如何引导学生正确处理商的小数点位置是教学的另一个重点。

3.应用题的解决：小数除法在实际生活中的应用非常广泛，如何

引导学生运用小数除法解决实际问题，是教学的一个难点。

三、小数除法的教学重点解析

1.小数除以整数的运算方法：小数除以整数的运算方法是学生需

要掌握的基础，只有掌握了这一部分，学生才能进一步学习更复杂的

小数除法运算。

2.整数除以小数的运算方法：整数除以小数的运算方法是学生需

要掌握的另一个重点，这一部分可以帮助学生更好地理解小数除法的

基本原理。

3.小数除以小数的运算方法：小数除以小数的运算方法是学生需

要掌握的第三个重点，这一部分是小数除法中最为复杂的部分，需