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学校教学质量评价方案

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学校教学质量评价方案（通用10篇）

为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，通常需要提前

准备好一份方案，方案可以对一个行动明确一个大概的方向。那么什

么样的方案才是好的呢？下面是小编为大家收集的学校教学质量评价

方案，希望能够帮助到大家。

学校教学质量评价方案篇1

为保证学校教学工作的中心地位，不断提高教师的教学水平和教

学质量，规范和完善教学质量考核体系，现根据xx省教育厅《关于做

好省属高校教师教学质量考核工作的指导性意见》（xx教人〔20xx〕

4号）和《xx工程大学教师教学质量考核办法（暂行）》精神，结合

学院实际，特制定本办法。

一、考核目的和考核对象

1、通过开展教师教学质量考核，形成正确的导向和激励作用，调

动教师教学工作的积极性，增加教学投入、改进教学方法、加强教风

建设、提高教学质量，增强教师教书育人的责任感和质量意识。

2、所有承担本院归属课程的本科生教学任务（教学计划规定的理

论课、综合实验、实习实训课、课程设计、毕业设计、毕业论文等各

教学环节）的教师都必须参加考核，外聘教师参照执行。

二、考核原则

1、遵循教育教学规律，力求简单易行，适合现阶段校情、院情。

2、坚持科学、客观的原则，考核过程强调以客观事实为依据，采

用过程考核与结果考核相结合、定量与定性相结合的综合考核方法。

3、坚持公开、公平、公正的原则，考核过程实行“三公开”，即

公开考核标准、公开考核方法、公开考核结果。

4、坚持正面激励和引导为主，促进教师教学水平不断提高。

5、坚持分类考核的原则，对思想政治理论课、公共基础课、专业

课、实验实践课、体育课等不同类型教师应制订相应的考核标准。

三、考核内容和考核方式

1、教学质量考核内容主要包括教师课堂教学效果和教学水平（以

下简称“教学效果”，满分100分）、本科教学质量提升计划（含

“质量工程”，下同）、日常教学规范等三个方面。

2、教学效果考核重点评价教师课堂教学效果和教学水平，主要采

用学生评价（学生测评，下同）、教学单位评价（以下简称“单位评

价”）等方式进行。其中，学生评价、单位评价分别占50%，即：教

学效果评分=学生测评分×50%+单位评价分×50%

（1）学生评价。学生评价由学生所在学院于每学期期末组织实施，

主要从师德师风、教学内容、教学水平、教学效果等方面进行（总分

100分，具体测评内容见附件1）。两学期均有学生测评分的，其评价

结果以两学期平均值计算，只有一个学期学生测评分的，以该学期测

评为据。学生评价结果由教务处提供。

（2）单位评价。单位评价主要包括同行评价（满分100分，占

50%）、领导评价（满分100分，占50%）。同行评价由本系、教研

室老师依据同行听课等进行评价，重点评价教师的教学水平与实践能

力、教学组织及完成、课堂教学、教学效果等情况；领导评价由单位

领导、教学委员会委员、督导组负责人、教学秘书、系、教研室、实

验中心主任等，依据领导听课、督导听课等进行评价，重点评价教师

的教学态度、教学建设、教书育人、在教学课程组、教学团队中作用

发挥情况、教学效果等情况（具体测评内容见附件1）。单位评价由各

教学单位组织，每学年组织一次。

3、本科教学质量提升计划项目主要是评价教师项目承担和完成情

况（含指导学生参加学科和技能竞赛等）（具体加分项目见附件2）。

4、日常教学规范主要由校、院二级管理部门、教学督导组等根据

日常教学检查结果（由日常检查与听课、校长信箱、处长信箱、教学

信息员、教学督导员等渠道所反映的属实情况），对本年度所有授课

教师的日常教学规范进行评价，对达不到学校规范要求的（含教学事

故）进行相应减分（具体减分项目见附件2）。日常教学规范减分由各

教学单位汇总进行。

5、根据教师教学效果分、本科教学质量提升计划项目加分和日常

教学规范减分等形成最终的教师教学质量考核总分，即：评价总分=教

学效果分+本科教学质量提升计划项目加分+日常教学规范减分

6、教学考核每学年考核一次，考核周期为本教学年度。

四、考核程序