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学前教育学形成性考核作业（二）

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（第三至五章）分数

一、填空题（每空1分，共25分）

1.学前儿童的情绪调控能力主要表现在学前儿童情绪的易激动性、易感性和

易表现性。

2.对学前儿童发展产生影响的家庭因素包括家庭结构、家庭教养方式、家庭

经济条件、家长学历等。

3.幼儿园教育应该以游戏作为基本活动。

4.学前儿童智育是有目的、有计划地让学前儿童获得粗浅的知识技能，发展

智力，增进对周围事物的求知兴趣，学习“如何学习”，并养成良好的学习习惯

的教育过程。

5.学前儿童学习兴趣主要包括探究的兴趣、求知的兴趣、创造的兴

趣以及动手的兴趣。

6.学前儿童品德教育的内容主要包括发展学前儿童的社会性教育和

发展学前儿童个性的教育两个方面。

7.幼儿园对学前儿童发展美育的任务在于培养学前儿童对美的感受力、想

象力和表现力。

8.幼儿园的教育活动形式可以分为生活活动、教学活动和游戏活

动。

9.幼儿园教学活动根据组织形式的不同，分为集体教学、分组教学

和个别教学。

10.教师的教学计划可以分为学期计划和活动方案两种。

11.游戏活动具有社会性、虚构性、兴趣性和愉悦性、自主性和具

体性的特点。

12.皮亚杰根据儿童智力发展的阶段将游戏分为：实践练习游戏、角

色游戏和有规则游戏三类。

13.在我国幼儿园中，一般将游戏按教育的作用分为创造性游戏和有规

则游戏两类。

二、选择题（每小题2分，共8分）

1.学前儿童道德意志的特点不包括（C）

A.自觉性低B.自制力弱C.注意力分散D.坚持性不强

2.家庭教养方式一般分为（B）

A.溺爱开放专制放任B.溺爱民主专制放任

C.溺爱民主强权放任D.溺爱开放强权放任

3.我国幼儿园的双重任务是指（D）

A.保育和教育B.体育和智育Ｃ.德育和智育Ｄ.保育、教育幼儿及为

家长服务

4.根据教学活动是侧重于多个领域还是一个领域，可以分为（A）

A.综合教学与分科教学B.集体教学和小组教学

C.集体教学与个别教学D.表现性教学和体验性教学

三、名词解释题（每小题3分，共15分）

1.认同

答：认同是一个潜移默化的过程，在此过程中，学前儿童把教师的态度，姓杨，特征，

价值观作为他们自己的参照系，在大多数情况下，人同时指向教师或其他真是榜样。

2.个体社会化

人的个体社会化是指个体适应社会的要求，在与社会交