第23课 和平发展合作共赢的历史潮流 课件高一下学期统编版(2019)必修中外历史纲要下.pptx

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第23课和平发展合作共赢的历史潮流

思考:为什么和平与发展会成为当今时代的主题?材料:延续近半个世纪的冷战已经结束,国际局势总体上趋于缓和,世界多极化和经济全球化的趋势正在迅速发展,以信息科技为核心的现代科学技术突飞猛进,人类面对着难得的发展机遇。追求和平与发展是世界各国人民的共同愿望,也是我们这个时代的主题。——2000年江泽民在联合国千年首脑会议上的讲话①两次世界大战、冷战的经验教训;世界各国人民反对战争、要求和平。②雅尔塔体系为战后世界的和平与发展留下了生存空间。③联合国、第三世界国家的推动。④世界多极化继续发展,经济全球化不可逆转,各国之间的相互依存日益紧密。⑤解决全球性问题的共同需要。和平发展两者相辅相成和平是发展的前提发展是和平的保障二者之间的关系?

目录01对世界和平与发展的追求02人类发展面临的问题03推动构建人类命运共同体

01对世界和平与发展的追求PART01

⑴确立依据:①二战结束后没有发生新的世界大战,一些局部冲突也得到政治解决;②联合国维和行动发挥了有效作用;③长期和平的国际环境,世界各方面都获得惊人发展;④发展中国家在世界经济、政治生活中正在发挥越来越重要的作用;⑤21世纪,世界多极化继续发展,经济全球化不可逆转,各国之间的相互依存日益紧密。⑵含义:和平是指世界的总体和平。发展是指世界繁荣与发展,主要是经济发展问题。⑶关系:和平是前提,发展是保障,二战相辅相成。1.和平与发展的时代主题

越南(1)二战结束至今,没有发生新的世界大战,一些局部冲突也得到政治解决。越南战争(1955-1975)朝鲜战争(1950-1953)柬越战争(1975-1991)海湾战争(1990-1991)波黑战争(1992-1995)科索沃战争(1999)阿富汗战争(2001-2014)伊拉克战争(1903-2011)2.和平的表现

(2)联合国维和行动,对控制局部战争扩大、解决地区冲突发挥了有效作用。3904其中包括18名中国维和官兵◎目前,联合国和平行动部领导着包括“印度和巴基斯坦观察组”等13个维持和平行动特派团2020.04.18据不完全统计,1945-1995年,联合国为帮助和推动结束地区冲突而展开谈判,促使172场地区冲突得以和平解决,80场一触即发的战争得以避免。2.和平的表现

(1)世界范围内的经济、政治、社会、科技、文化等各方面都获得了惊人的发展,极大地改变了各国和整个世界的面貌。(2)发展中国家在世界经济、政治生活中正在发挥越来越重要的作用。【知识拓展】东西问题、南北问题现在世界上真正大的问题,带全球性的战略问题,一个是和平问题,一个是经济问题或者说发展问题。和平问题是东西问题,发展问题是南北问题。概括起来,就是东西南北四个字。——邓小平《和平和发展是当代世界的两大问题》①东、西是指两大集团,主要是指20世纪50年代到90年代初的国际关系中西方资本主义阵营和东方社会主义阵营的对峙为主要内容的国际政治问题。②南北问题是指发达国家和发展中国家之间的经济发展不平衡、经济关系不平等的问题。3.发展的表现

02人类发展面临的问题

1.发展问题(1)世界经济增长问题:动力不足,发达经济体需求萎缩、经济复苏乏力对新兴市场国家和发展中国家影响巨大。(2)贫富问题:南北差距和贫富分化日益严重。

2.地区热点问题(1)第二次世界大战结束后发生的阿拉伯国家与以色列的争端,至今没有解决。(2)2011年发生的叙利亚内战造成了大规模的人道主义灾难等。

3.霸权主义和强权政治依然存在◎漫画《美国的叙利亚大餐》◎漫画《特朗普的伊朗方案》◎漫画《美国的霸权主义》美国霸权主义在伊拉克虽遭受挫折,但元气未伤,其谋求单极世界霸权的势头仍将延续相当一段时期;当今世界多数热点问题,如伊拉克战争的各种后遗症、巴以冲突的持续和升级、朝鲜半岛形势的紧张,虽涉及各种复杂因素,但从根本上说都与霸权主义干预密切相关。——《当今世界的安全形势》

4.非传统安全威胁大规模杀伤性武器扩散、恐怖主义、网络安全、重大传染性疾病、跨国刑事犯罪、生态环境恶化、气候变化等非传统安全威胁持续蔓延。◎核扩散◎恐怖主义◎网络安全◎跨国刑事犯罪◎生态环境恶化◎气候变化

5.资源争夺海洋权益和极地资源争夺等日趋激烈。地球两极地区蕴藏着丰富的石油,天然气以及矿产资源,堪称地球尚未开发的“聚宝盆”。随着全球气候不断变暖,两极地区冰层融化,开发两极自然资源已由幻想变为可能。伴随着2007—2008国际极地年,一些国家针对极地的“园地”运动硝烟四起。极地资源争夺更引起了人们对环保问题的担忧。——柴龙《极地资源争夺狼烟四起》◎极地资源争夺◎中日东海大陆架划界之争◎南海争端

03推动构建人类命运共同体

1.传统的全球

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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