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舞蹈课教学总结

舞蹈课教学总结1

舞蹈作为教育内容和手段，不仅可以造就教育对象具有塑身

的身体姿态，造就动作的协调性、节奏感，而且可以抒发和表达

感情，加强相互交往，美化生活，造就良好的道德品质。

为了上好舞蹈校本课程，我不断地加强学习，不断提高思想

业务素养。因为我知道只有不断充电，才能维持教学的青春和活

力。所以，始终以来我利用业余时间观看各地的竞赛和演出的舞

蹈碟片，学习各种技法和亮点。另外，平常有时间观赏各类舞蹈

的排练和队形等使自己在舞蹈教学方面不断进步。通过这些学习

活动，不断充溢了自己、丰富了自己的学问和见识、为自己更好

的教学实践作好了打算。

在课程实施中，我对教学内容主要做了这样的支配。首先从

根本训练入手。通过根本训练，使学生首先学会了使动作做的自

然、协调。并同音乐和谐相同。在音乐伴奏下做各种练习，使学

生身体得到较自然全面的活动。初步造就了学生良好的动作姿态，

力气的敏捷和协调性和初步观赏音乐的实力。

根本训练的把上根本动作练习，克制了学生的自然体态，使

学生舞蹈时具有正确的姿态，初步体验、驾驭了解身体各部位舞

蹈的根本动作要点，标准了动作，为以后对舞蹈的表现力以及民

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族民间舞的学习打下了根底。

在根本训练的同时，融进了民族民间舞蹈的教学，使学生初

步了解了民族舞的根本风格，根本舞姿造型以及动作韵律特点。

扩大丰富了学生舞蹈眼界和学问。

在训练中，我让学生参照镜子反复练习表情，这样训练不是

简洁地让学生像照相一样，怎样做最美，而是依据舞蹈情节的须

要作出适合表达主题的表情、神态和动作。演员的一颦一笑、一

举手一投足都要为整个舞蹈效劳。再次，老师讲解特别关键。老

师要在整个辅导过程中不断去示范，去讲解动作表情的要领。俗

话说：“授人以鱼不如授人以渔。”

舞蹈老师和语文、数学老师一样，要教给学生学习方法，让

学生自己去感悟、去发觉。另外，训练时要严格要求。作为一个

舞蹈老师，首先是队员的“班主任”，比方说，哪些孩子的素养

好，哪些孩子的素养较差，好的要踊跃造就成领舞或独舞对象，

差的要耐性辅导不蔑视；哪些孩子比拟开朗活泼，哪些孩子比拟

内向文雅；哪些孩子有小脾气，比拟娇气等等。老师都要了如指

掌。

同时，我还给学生搭建平台，展示自我。舞蹈班的学生参与

区、校、社区的舞蹈竞赛和演出，经过训练与熬炼，舞蹈班的学

生都成了班级的文艺骨干，教师的得力助手。

舞蹈校本课的实施，能满意学生开展的实际须要，有利于学

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生特性和特长的充分开展。同时，通过舞蹈教育熬炼，造就了学

生的群体意识，培育学生的艺术美感，提高学生的观赏实力，增

加他们对生活的踊跃想象，对生活的酷爱和对美的追求。舞蹈课

教学总结2

孔子云：逝者如斯夫，猛然间意识到日子的匆忙。在xx舞蹈

中心几年的工作中，在孩子们花一样的笑脸下，在家长们真实的

目光里，我真正体会到作为舞蹈教师的乐趣以及责任。回忆几年

来的工作，既惊慌，又新颖，收获也许多。

“学高为师，身正为范。”在教学中，我专心备课，谨慎上

课。不管自己的工作有多繁忙，不管自己有多累，一走进舞蹈教

室，我马上精神饱满，用兢兢业业的工作看法带动孩子们的学习

热忱，用实际行动引导他们树立乐观向上的人生观。孩子们天真

热忱的笑脸就是我的兴奋所向，他们一声声甜蜜得意的“陈教师！”

马上驱走我一天的疲惫。握着他们莲藕般柔嫩的胳膊，小腿，我

不厌其烦地为他们一次次弯下腰订正动作，因为我在想：他们中

的他？还是她？在不久的将来会成长为一株株绽放在舞台上亭亭

玉立的莲花。

我注意舞蹈教学的科学性，注意运动量，动作幅度和舞蹈编

排符合不同年龄孩子的心理，生理特点。有人说老师干的是良心

活儿，不错，做老师不须要本事超群，却须要极其精细的看法，

就像辛勤的花匠。不断重复的舞蹈根本功是枯燥，缺乏趣味的，

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在教学中我注意教学环节的编排，用活泼节奏感强的音乐，和自

己标准一丝不苟的示范动作，带着孩子们共同走进美的殿堂。每

一个孩子点点滴滴的进步我都看在眼里，我会欣喜地告知他〔她〕：

你真棒！

当他们为了一个动作做得丑而急得大哭时