项目化学习用表现性评价发展学生探究能力 .pdfVIP

编号:BHA19O155)

的阶段性研究成果

#

关注教育研究与评论2020年第6期

具有不同步性和差异性利用表现性评价,可以避，

，清晰和恰当的描述有助于精准地判断学生能力

免误读和误判。以及判断的一致性和公平性。

，。探究能力框架由纵向探究维度和横向能力水

第三表现性评价可以促进学生的能力发展

它给学生提供了思维、。通过可

能力发展的支架平组成。

视化的思维显现，。

学生成为积极的自我评价者纵向由个维度组成，）提出问

分别是1

7：（

，发现、

第四项目化学习和表现性评价都是依托真题一一通过对真实世界的观察和调查，澄

确定与主题相关）

清、、;+建立知识

实情境解决真实问题。传统评价缺乏与真实生活有意义的问题

一一

联系，、

，，自主寻找并阅读相关知识背景在概念

的联系往往体现为孤立的问题和测验项目很难

原理规则等方面与需要解决的问题之间建立联

对学生未来生活中的真实表现进行有价值的预、

系,并能使用和发展模型，；

估。而表现性评价中的表现性任务可以与项目化分析因果和互动关系

设计与实施探究—制订有效、，

学习合二为一融为一体让学生感觉评价并不是）—合