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6我参与，我奉献第2课时说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6我参与，我奉献第2课时说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

设计意图

核心素养目标

1.让学生理解参与社会活动的重要性和个人奉献社会的意义，培养积极参与社会生活的意识。

2.通过讨论和实践，提高学生的问题解决能力，增强社会责任感和集体荣誉感。

3.培养学生尊重他人、理解他人的品质，学会在团队中协作，发展良好的社会交往能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解参与和奉献在个人成长及社会中的作用。

2.掌握参与社会活动的基本方法。

难点：

1.如何将抽象的奉献精神具体化为实际行动。

2.在团队协作中，如何平衡个人意愿与集体目标。

解决办法：

1.结合实际案例，通过故事讲述、视频观看等方式，让学生感受参与和奉献的实际效果，激发他们的内在动力。

2.设计课堂实践活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在具体情境中学会合作与奉献，从而突破难点。

3.鼓励学生分享自己的参与经历，通过同伴互助，共同探讨如何在实际行动中体现奉献精神。

4.教师在课堂上及时给予反馈和指导，帮助学生理解个人与集体的关系，培养团队协作意识。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，引入案例研究，让学生在具体情境中理解课程内容。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟参与社会服务的过程，增强体验感和实践能力。

3.使用多媒体教学资源，如视频、音频和互动软件，以提高学生的学习兴趣和参与度。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于社会志愿者活动的视频，让学生观察并思考志愿者的行为对社会的积极影响。

2.提出问题：询问学生是否有过参与社会活动的经历，以及他们在活动中的感受和收获。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.讲解参与和奉献的意义：通过PPT展示参与社会活动的正面案例，讲解个人参与对社会的贡献。

2.互动讨论：教师提问，学生回答，探讨如何将奉献精神融入日常生活中。

3.案例研究：分析教材中的案例，让学生理解奉献行为的具体体现。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组讨论：学生分组讨论如何在社区中开展一项公益活动，并分享计划。

2.角色扮演：学生扮演不同角色，模拟公益活动的组织和实施过程。

四、课堂提问与反馈（用时5分钟）

1.教师提问：检查学生对课程内容的理解程度。

2.学生反馈：学生分享自己的学习心得和困惑，教师给予解答。

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.情境模拟：教师设计一个模拟社区活动的情境，学生分角色参与，体验合作与奉献。

2.反思交流：活动结束后，学生反思自己的表现，讨论如何改进。

3.教师点评：教师对学生的表现进行点评，强调团队合作和奉献精神的重要性。

六、总结与作业布置（用时5分钟）

1.总结：教师总结本节课的重点内容，强调参与和奉献的意义。

2.作业布置：要求学生设计一个简单的社区服务计划，并在下一堂课分享。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-社会活动案例：收集国内外具有影响力的社会公益活动案例，如环保、扶贫、教育援助等，让学生了解不同领域的奉献行为。

-社会责任报告：提供一些企业或组织的社会责任报告，让学生了解社会责任在现代社会的重要性。

-公益广告：搜集一些富有创意的公益广告，通过视觉冲击让学生感受公益的力量。

-社会调查报告：提供关于青少年参与社会活动的调查报告，让学生了解同龄人的参与情况和态度。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与道德与法治相关的书籍、文章，如《道德情操论》、《法治的细节》等，以加深对课程内容的理解。

-视频观看：推荐学生观看与课程相关的纪录片、演讲视频，如《穹顶之下》、《法治中国》等，以拓展知识面。

-实地考察：组织学生参观社区服务中心、公益组织等，亲身体验社会活动，增强实际操作能力。

-互动交流：鼓励学生参加学校或社区组织的公益活动，与志愿者交流，分享参与过程中的心得体会。

-小组研究：让学生分组研究某一社会问题，如环境污染、老龄化等，探讨解决方案，并撰写研究报告。

-创意表达：鼓励学生通过绘画、写作、摄影等方式，表达自己对参与和奉献的理解，培养创新思维。

-家长参与：邀请家长参与课堂讨论，分享家长在公益活动中的经验，促进学生与家长的交流。

-社会实践：组织学生参与社区志愿服务活动，如环境保护、敬老助残等，将所学知识应用于实践。

-主题讨论：定期举办主题讨论活动，让学生就社会热点问题展开讨论，提高批判性思维能力。

-知识竞赛：组织道德与法治知识竞赛，激发学生学习兴趣，