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初中语文教学论文创造性地使用七年级上册语文教材

第一篇：初中语文教学论文创造性地使用七年级上册语文教材

创造性地使用语文教材

项城市第八初级中学孙惠勇

新的教学改革强调培养学生的综合能力，把单纯注重知识传授转

移到对学生情感、态度、智力、能力等其他方面的培养。于此，创新

不仅是对学生的要求，也是对教师的要求。为更好地完成语文教学任

务，适应新的教学要求，我们语文教师必须认清教育发展形式，把握

正确的教学方向，不断更新教学观念，创造性地使用语文新教材。

在日常教学中，我努力在理解教材的基础上,科学地对教材进行恰

当地取舍、剪裁和重新组合,灵活使用教材,从而实现教学内容的优化,有

效地提高学生语文素养。

一、拓展知识,延伸内涵

语文课堂教学,教师不能仅停留在对课文的分解和剖析上,还应该拓

展空间和视野,以开发学生思维能力,培养学生的语文素养。文章应立足

课本,从情节角度延伸,从主题角度延伸,从作家角度延伸,从文体的角度

延伸，跳出课堂,沟通生活,培养学生的语文素养。如学习《童趣》时，

我让学生写了《童年趣事》。让学生回忆自己的童年生活，以调动他

们内心快乐的成长记忆。学生中有写童年时自己的冒险经历的，有写

自己尝试钓鱼的经历的„„学习《理想》这一课时，我让学生写了《我

的理想》，学生的习作中有的写到自己的理想是要当一名科学家，有

的是当一名歌手，一名科学院院士„„通过这样的练笔，学生对自己的

人生理想有了一个大致的雏形，理想的种子在他们的心中也悄然扎下

了根。学了《皇帝的新装》，我让学生续写《皇帝的新装》，学生通

过这样的练笔，对细节描写有了一定的掌握，对这篇文章的主旨理解

得更透彻了。这些做法都拓展了语文知识,延伸内涵。

二、征引新鲜学材,贴近生活

“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”使用语文

教材要站在时代的前沿，把必威体育精装版的知识介绍给学生，把教材延伸到课

外。如引导学生利用网络丰富知识，组织学生进行综合性活动。这些

活动都进一步丰富教材内容，同时也培养了学生的创新精神和实践能

力。

如我在开展《感受自然》综合性活动时，我提前一周布置下去。

组织学生办了《感受自然》语文小报，进行了四季写景优美文章摘抄，

并开展了综合性活动。在综合性活动中，学生先是大方从容地上台展

示他们的《感受自然》语文小报，然后学生自愿朗诵与四季有关的古

诗词，进行四季优美文章朗诵，我最后做了小结。课后我将学生的语

文小报和优秀摘抄进

行了张贴，这些都很好地锻炼了学生的口语交际能力、搜集材料

能力和朗诵水平，也使得学生的劳动成果有了一个很好的展示的平台。

三、移花接木，善用教学资源

现在,语文课本中编者精心设计选编了许多精美插图,其中有许多著

名画家之作,画得惟妙惟肖,形象生动。它延伸拓展了教学视野,烘托映衬

了文字情境,丰富了情感意蕴,在语文教学中起着举足轻重的作用,是课文

中不可忽视的教学资源。如果充分挖掘插图内蕴含的丰富教学资源,就

能开出一片语文教学的新天地。在讲授《我的信念》一课时就很好地

利用了插图来拓展教学，让学生在学习课文之前先对课本封页插图居

里夫人画像进行细致描述，然后再让学生读课后的资料补充，在学习

课文，从而加深学生对居里夫人伟大的信念以及伟大的人格的理解。

这种教学方法的使用较过去直接学习课文具有直观性和生动性。学习

《皇帝的新装》时，我让学生先看插图，然后让学生用自己的语言来

细致描述画面，在让学生猜测为什么会发生这样的一幕，你来想像一

下，故事的开端和发展和结局。等学生说完了，再回到课本中学习文

本。这样调动了学生学习的积极性，培养了他们的想象和联想能力。

教学实践证明：教师要把握住语文教学的正确方向，不断更新教

学观念，是创造性使用新教材的前提；依据语文课程标准，结合学生

的学习现状，不断改进教学模式和教学方法，是创造性使用新教材的

基础；注重以学生为本，重视培养学生的创新实践能力和创新学习精

神是创造性地使用教材的保证。

第二篇：创造性地使用教材

创造性地使用教材

邵刚中心小学

马艳

教材是知识的载体，是教师进行课堂教学的依据。多年来，“以

本为本”是处理教材的基本原理。它限制了教师的思想，把教师禁锢

在死框子里，影响了教师教学水平的提高。它更限制了学生的思维，

制约了学生的发展。新课程标准的重点是培养学生的创新精神和实践

能力。为了很好地实现这以目标，教师必须转变观念，放开手脚，创

造性地