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天上的街市说课稿

尊敬的各位评委老师：

大家好！今天我说课的题目是《天上的街市》。下面我将从教材分

析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板

书设计这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析

《天上的街市》是郭沫若先生的一首现代诗，它被收录在统编版语

文教材七年级上册第六单元。本单元以想象为主题，所选的文章都充

满了丰富的想象和奇幻的色彩。

这首诗借助丰富的想象，描绘了天上美丽的街市以及牛郎织女幸福

的生活，表达了诗人对黑暗现实的不满和对理想生活的追求。诗歌语

言简洁明快，节奏和谐优美，具有很强的音乐性和感染力。

通过对这首诗的学习，学生可以进一步感受想象的魅力，提高诗歌

鉴赏能力和语言表达能力。

二、学情分析

七年级的学生正处于从小学到初中的过渡阶段，他们对新鲜事物充

满好奇心，具有较强的求知欲和表现欲。在语文学习方面，他们已经

具备了一定的诗歌阅读基础和语言感知能力，但对于诗歌的深层理解

和艺术手法的运用还需要进一步的引导和培养。

同时，这个年龄段的学生思维活跃，想象力丰富，能够在教师的引

导下展开合理的想象，与诗人产生情感上的共鸣。

三、教学目标

基于对教材和学情的分析，我将本节课的教学目标设定为以下三个

方面：

1、知识与技能目标

（1）有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。

（2）理解诗歌的内容和主题，体会诗歌的意境美。

（3）学习诗歌中联想和想象的表现手法，并能够运用这种手法进

行简单的诗歌创作。

2、过程与方法目标

（1）通过反复朗读，培养学生的语感和诗歌鉴赏能力。

（2）通过小组合作探究，培养学生的自主学习能力和合作精神。

3、情感态度与价值观目标

（1）体会诗人对理想生活的向往和追求，培养学生积极向上的人

生态度。

（2）激发学生的想象力和创造力，培养学生对美好生活的热爱之

情。

四、教学重难点

1、教学重点

（1）理解诗歌的内容和主题，体会诗歌的意境美。

（2）学习诗歌中联想和想象的表现手法。

2、教学难点

（1）体会诗人对理想生活的向往和追求。

（2）引导学生运用联想和想象的手法进行诗歌创作。

五、教法与学法

为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教法和学法：

1、教法

（1）朗读法：通过多种形式的朗读，让学生感受诗歌的韵律美和

意境美。

（2）讲授法：讲解诗歌的写作背景、重点词句和艺术手法，帮助

学生理解诗歌的内涵。

（3）提问法：通过设计问题，引导学生思考和探究，培养学生的

思维能力。

（4）多媒体辅助教学法：运用图片、音频、视频等多媒体资源，

激发学生的学习兴趣，增强教学效果。

2、学法

（1）自主学习法：学生自主预习课文，查阅相关资料，初步了解

诗歌的内容和背景。

（2）合作学习法：学生以小组为单位，进行合作探究，共同解决

问题，提高学习效率。

（3）诵读法：学生通过反复诵读，体会诗歌的情感和韵味。

（4）仿写法：学生模仿诗歌的写作手法，进行诗歌创作，提高写

作能力。

六、教学过程

（一）导入新课

上课伊始，我将播放一段关于星空的视频，并配以轻柔的音乐，营

造出一种神秘而美好的氛围。然后提问学生：“当你们仰望星空时，会

想到什么？”引导学生展开想象，畅所欲言。接着，我将顺势引出课题

《天上的街市》，并介绍诗人郭沫若。

（二）初读诗歌

1、学生自由朗读诗歌，要求读准字音，读通句子。

2、教师范读诗歌，学生边听边思考：诗歌描绘了怎样的画面？

3、学生再次朗读诗歌，小组交流讨论自己的感受和理解。

（三）精读诗歌

1、分析诗歌的内容

（1）诗歌的第一节描绘了什么景象？诗人是如何展开联想的？

（2）诗歌的第二、三、四节分别写了什么？诗人是如何想象天上

的街市和牛郎织女的生活的？

（3）引导学生理解诗歌中“定然”“定能够”等词语的含义，体会诗人

坚定的信念。

2、体会诗歌的主题

（1）诗人为什么要描绘天上的街市和牛郎织女的幸福生活？

（2）联系诗歌的写作背景，思考诗人