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一课三研幼儿园数学教案

一课三研幼儿园数学教案

篇一：一课三研活动方案

幼儿园一课三研活动方案

为提升教师课堂教学水平，促进教师专业化成长。经研究，

于2019年1月份开展一课三研活动。通过组织全体教师在这

一教学活动全过程中的实践反思、伙伴合作、专业引领，学会

互动式研讨，学习理论，感悟理念，促进新课程的实施和教师

在转变教育观念后的教育行为跟进和教育技能提高。

一、一课三研形式

全园参与，由保教处主任负责组织。新教师必须参与讲课，

老教师自愿申报参与讲课。每一位参与的老师，认真教学准备；

在研讨活动中，每一位教师都要积极参与，发表自己的意见；

在活动结束后，每一位老师都要写下自己在参加本次活动后的

体会与反思。

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一课三研幼儿园数学教案

一研活动:

重点研讨目标：活动设计过程的梳理。

次重点研讨目标：主要环节的提问与回应。

二研活动：

重点研讨目标：主要环节的提问与回应。

次重点研讨目标：幼儿获得的发展。

三研活动：

重点研讨目标：幼儿获得的发展。

次重点研讨目标：对本节课的感悟或困惑。

此次一课三研活动执教者要做好对活动前期准备及活动方

案背景的分析。要扎实，流程要规范，每一次的听课、评课活

动要真正做到“人人参与、人人思考、人人发言、人人受益”。

二、时间安排

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小班20分钟，16名幼儿、中班25分钟，18名幼儿、大

班30分钟，20名幼儿；

活动地点:多功能室。

三、具体要求

1.授课内容、领域、班级提前报保教处。

2.课前提交活动设计（一式15份，使用课堂教学评价表

打印，间距、字体可缩小，反正面打印在1张纸上）。

3.课堂教学设计、课后反思、集体评议记录情况等资料，

由执教教师保管，领域小组长收齐后，呈现一份完整的研讨记

录。

4.活动结束后，执教教师将活动设计、反思发送园公共办

公平台；由录像、照相由xx负责；三研课堂教学完整录像。

2019年12月30日

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篇二：什么是一课三研活动

什么是一课三研活动?

这里的一课三研活动是指教研组针对同一活动内容，由同

一老师或不同老师进行多次实践研究的活动。在活动中，通过

比较不同的教学策略，尝试新的教学方法和组织形式。研讨教

学中的困惑、存在的问题在于及目标的价值方向等，使老师的

专业能力将获得较好的发展。

“一课三研”活动的实施经历了以下三个阶段，在不同阶段，

在不同阶段，目标不同，研讨重点也不同。

一、酝酿尝试阶段

一研：选材→理论学习→说课→第一次实践课→第一次研讨

反思

二研：修改活动方案→再次实践活动→再次研讨反思

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三研：再次修改活动方案→第三次实践活动→第三次研讨

反思→形成较合理的活动方案这一阶段主要由同一位教师上实

践课，重理论学习和课后研讨过程中理论与实践的联系，培养

教师的反思意识和合作意识。在研究讨论的过程中，除了找出

解决问题的对策，还要深入研讨“为什么”，探讨问题或经验背

后隐含的教育理念。在研讨中要充分发挥集体的力量，互相启

发，互相合作，使模糊的观念变得清晰，执教者从中发现自己

教学中的不足，不断修正教育观念和行为。

二、成熟深化阶段

在这一阶段，除了运用第一阶段的操作模式外，增加了第

二种操作模式：

一研：选材→理论学习→不同教师设计活动方案→说课→研

究实践课1、2、3→研讨反思

二研：