- 1、本文档共5页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
初中化学水的组成计算题综合题专题训练含答案
姓名:__________班级:__________考号:__________
一、综合题(共3题)
1、今年我国多省干旱,缺水严重。而水与人类的生活和生产密切相关.是极其重要的自然
资源。请回答:
(1)保持水的化学性质的最小微粒是。
(2)通过家用水电解器,可得到酸碱性不同的水(见下表),且各有其用。其中“日常
饮
用”的水显性(填“酸”或“碱”)。
pH水的应用
10.0浸泡蔬菜
9.5日常饮用
9.0烹饪
6.0洗头发
(3)目前科学家创造出了“干水”,以后我们可能看到“干水”掀起波澜。干水的每
一个颗粒是砂质二氧化硅包含着—颗水滴。Si0中Si的化合价为。干水可以抵御全球变暖.因
2
为它能大量而迅速地吸收大气中含量最多的温室气体(写化学式)。
(4)在自然界中水通过三态变化进行循环,在很多化学变化中水作
为反应物或生成物参与反应。现在通过四个具体反应来完成一个“水的循环”,如右图所示。
要求:用上一个反应的—种生成物作为下一个反应的一种反应物,请按序号和指定的基本
反应类型写出化学方程式。
例如:置换反应:H+Cu0△Cu+H0
22
‚化合反应:。
③复分解反应:。
„分解反应:。
2、人类的日常生产、生活都离不开水。
(1)化学课上同学们分组研究水的净化及组成(装置如图)。钠原子氯原子
其中一组同学用自制简易净水器(图①所示)净化池塘水,其中活性炭的作用是,净
化后的池塘水与矿泉水、蒸馏水、自来水四种水中属于纯净物的是_________。
(2)实验②中通电一段时间后,
试管b中产生的气体是
(写化学式),该实验说明水是
由组成的,该反应
①净化水
的符号表达式是;
该反应的基本反应类型是。
(3)检验水是硬水还是软水,可用的物质是;
生活中使硬水软化的一种常用方法是。
(4)下列生活中的做法不利于节约用水的是。(填字母)
A.洗菜的水用来浇花B.未喝完的矿泉水随手倒掉
C.用不间断的流水冲洗碗筷D.洗手使用洗手液时暂时关闭水龙头
3、据图回答:
(1)认真观察A、B两装置,写出B装置中发生反应的化学符号表达式,
水中氢元素和氧元素的质量比为;用分子和原子的观点分析比较A装置和B装置在
试验过程中水的变化情况。
(2)根据水电解的实验回答:①与电源极(填“正”或“负”)相连的一端产生
氢气的体积为100mL时,另一端产生的氧气的体积约为mL。
②若在此条件下,氢气的密度为0.09g/L,氧气的密度为1.43g/L。则生成的这些氧气
的质量为g,氢气的质量为g。
③晓露同学在实验时发现生成的氢气与氧气的体积比约大于理论比值。你认为可能的原因是
(答一条即可)
您可能关注的文档
- 厦门市2022年高三生物上期高考模拟试卷带答案和解析.pdf
- 医用便携式一氧化氮(NO)发生机的设计与性能研究.pdf
- 初二物理速度应用题及答案.pdf
- 初二物理快与慢培优练习题及答案解析.pdf
- 初二地理中考复习模拟试卷模拟试卷5.pdf
- 初中道德与法治七年级上册第一单元《成长的节拍》知识点整理4826.pdf
- 初中英语_人教版八年级下册Unit 7 Section B1a教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf
- 初中生经典英文诗歌朗诵.pdf
- 初中数学试卷有理数选择题题分类汇编(及答案).pdf
- 初中数学_鲁教版八年级数学上册第三章第一节《平均数》第一课时教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf
文档评论(0)