人教新目标版英语八下Unit 2《I’ll help to clean up the city parks》（Period 5）说课稿.docx

人教新目标版英语八下Unit2《I’llhelptocleanupthecityparks》（Period5）说课稿

一.教材分析

人教新目标版英语八下Unit2《I’llhelptocleanupthecityparks》（Period5）围绕着“环保”这一主题，通过描述志愿者在城市公园清洁活动中的不同角色和职责，旨在让学生掌握一般将来时态的被动语态，并能够运用所学知识谈论将来的计划和承诺。本节课主要通过听力、口语、阅读和写作等多种形式，提高学生的英语综合运用能力。

二.学情分析

在进入本节课的学习之前，学生已经掌握了一般现在时、一般过去时和一般将来时的基本用法，同时也具备了一定的听力、口语、阅读和写作基础。然而，学生在使用英语进行交际时，仍存在一定的困难，如语法错误、词汇搭配不当、发音不准确等问题。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行有针对性的教学。

三.说教学目标

知识目标：学生能够掌握一般将来时态的被动语态，并能够运用所学知识谈论将来的计划和承诺。

能力目标：学生能够在日常生活中运用英语进行简单的交流，提高英语运用能力。

情感目标：培养学生热爱环保，积极参与社会公益活动的意识。

四.说教学重难点

教学重点：一般将来时态的被动语态的用法。

教学难点：如何运用一般将来时态的被动语态进行交际。

五.说教学方法与手段

本节课采用任务型教学法，通过设置各种任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。同时，运用多媒体教学手段，如课件、视频等，为学生提供丰富的学习资源，帮助学生更好地理解和掌握知识。

六.说教学过程

热身（5分钟）：教师与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平，为进入新课做好准备。

导入（10分钟）：教师通过展示城市公园的图片，引导学生谈论环保问题，引出本节课的主题。

呈现（15分钟）：教师通过课件展示一般将来时态的被动语态的结构和用法，让学生初步感知和理解。

练习（20分钟）：学生进行听力练习，听懂对话内容，并回答相关问题。同时，学生进行口语练习，运用一般将来时态的被动语态进行交际。

任务（15分钟）：学生分组完成一项关于环保的公益任务，如设计一则环保广告、编写一段环保演讲稿等，运用所学知识进行实际运用。

总结（5分钟）：教师对本节课的主要内容进行总结，强调一般将来时态的被动语态的用法。

作业布置（5分钟）：学生回家后，运用一般将来时态的被动语态，写一篇关于将来的计划或承诺的短文。

七.说板书设计

板书设计如下：

人教新目标版英语八下Unit2

I’llhelptocleanupthecityparks

一般将来时态的被动语态：

willbe+过去分词

八.说教学评价

本节课的教学评价主要通过以下几个方面进行：

课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和完成任务的情况，评价学生的参与程度。

听力理解能力：通过听力练习，评价学生的听力理解能力。

口语表达能力：通过口语练习，评价学生的口语表达能力。

任务完成情况：评价学生在完成环保任务过程中的表现，如合作意识、创新能力和语言运用能力等。

九.说教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，从以下几个方面进行：

学生对一般将来时态的被动语态的掌握程度如何？

学生在课堂上的参与度如何？是否存在优生过剩、学困生参与度不足的问题？

教学任务是否按照预定的计划进行？是否存在教学内容过于繁琐或过于简单的问题？

教学方法是否得当？是否存在教学手段过于单一或过于复杂的问题？

学生的学习兴趣和积极性是否得到充分调动？是否存在教学氛围不够活跃的问题？

通过以上反思，教师可以找出自己在教学过程中的不足之处，为下一节课的教学做好准备。

知识点儿整理：

一般将来时态的被动语态：一般将来时态的被动语态由“willbe+过去分词”构成。用于描述将来某段时间内发生的被动动作或状态。例如：“Thecityparkswillbecleanedupbyvolunteers.”（城市公园将被志愿者清理。）

一般将来时态的被动语态的用法：一般将来时态的被动语态可以用于表示将来会发生的事情，特别是当涉及到计划、安排、预测等方面。在表达将来计划或承诺时，可以使用一般将来时态的被动语态。例如：“I’llhelptocleanupthecityparks.”（我将帮助清理城市公园。）

环保主题：本节课围绕“环保”这一主题展开，通过描述志愿者在城市公园清洁活动中的不同角色和职责，引导学生关注环保问题，提高环保意识。

听力理解能力：通过听力练习，学生能够听懂对话内容，理解志愿者在城市公园清洁活动中的不同角色和职责。

口语表达能力：通过口语练习，学生能够运用一般将来时态