人教新目标版英语八下Unit 2《I’ll help to clean up the city parks》（Period 3）说课稿.docx

人教新目标版英语八下Unit2《I’llhelptocleanupthecityparks》（Period3）说课稿

一.教材分析

《人教新目标版英语八下Unit2I’llhelptocleanupthecityparks》是一篇关于环保主题的文章，通过描述人们参与清理城市公园的活动，引导学生关注环境保护问题。本文主要通过听、说、读、写等多种方式，提高学生的英语综合运用能力。

二.学情分析

学生在学习本课之前，已经掌握了相应的语言知识，具备一定的听说读写能力。但部分学生对环境保护的认识不足，需要老师在教学中进行引导。此外，部分学生可能在口语表达方面存在困难，需要老师给予更多的关注和指导。

三.说教学目标

知识目标：学生能听懂、会说、会读、会写与环保相关的词汇和句子。

能力目标：学生能够运用所学知识，进行简单的环保话题交流。

情感目标：学生能够认识到环境保护的重要性，树立环保意识。

四.说教学重难点

重点：学生能够掌握与环保相关的词汇和句子。

难点：学生能够运用所学知识，进行环保话题的交流。

五.说教学方法与手段

任务型教学法：通过设置具体任务，引导学生参与课堂活动，提高学生的实践能力。

情境教学法：创设环保情境，激发学生的学习兴趣。

小组合作学习：培养学生团队合作精神，提高学生的口语表达能力。

六.说教学过程

导入：老师通过提问方式，引导学生谈论环境保护问题，激发学生的学习兴趣。

新课呈现：老师通过图片、视频等手段，展示城市公园的现状，引导学生关注环保问题。

课堂活动：学生分组进行角色扮演，模拟参与清理城市公园的活动。

实践环节：学生分组讨论，提出环保建议，并进行展示。

总结：老师引导学生总结本节课所学内容，强化环保意识。

七.说板书设计

板书设计要清晰、简洁，突出重点。可以采用思维导图的形式，将环保词汇、句子和主题连接起来，帮助学生梳理思路。

八.说教学评价

课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，评价学生的积极性。

口语表达：评估学生在角色扮演、小组讨论等环节的口语表达能力。

作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对课堂所学知识的掌握程度。

九.说教学反思

教师在课后要对自己的教学进行反思，分析教学中的优点和不足，针对性地调整教学策略，以提高教学效果。同时，要关注学生的学习反馈，及时调整教学内容和方法，满足学生的学习需求。

知识点儿整理：

环保相关词汇：pollution,cleanup,recycle,planttrees,saveenergy,protectnature,throwaway,waste,litter,cityparks,environmentalprotection,globalwarming

常用句型：

I’llhelptocleanupthecityparks.

Weneedtorecyclemore.

Let’splantmoretreesandsaveenergy.

It’sourresponsibilitytoprotectnature.

Pleasethrowawayyourlitterinthebin.

Wasteisamajorprobleminourcountry.

Litteringinpublicplacesshouldbebanned.

Weshouldallparticipateincleaningourcityparks.

Globalwarmingisaseriousissuethatweneedtoaddress.

语法点：

一般将来时：I’llhelptocleanupthecityparks.

祈使句：Pleasethrowawayyourlitterinthebin.

被动语态：Thecityparksneedtobecleanedup.

听力技巧：

捕捉关键信息：听懂与环保相关的词汇和句子。

预测：根据上下文，预测对话或短文的大意。

注意细节：听懂具体的人物、地点和事件。

口语表达：

自我介绍：介绍自己的名字、年龄、爱好等。

询问他人：询问他人的名字、年龄、爱好等。

表达观点：表达自己对环保的看法和建议。

描述事件：描述自己或他人参与环保活动的经历。

阅读理解：

理解文章主题：理解文章是关于环保的。

把握文章结构：了解文章的起始、发展和结尾。

理解细节：理解文章中的人物、事件和地点。

写作技巧：

开头：引入环保主题，引起读者的兴趣。

主体：阐述自己的观点和建议，给出具体例子。

结尾：总结全文，强调环