班级活动设计组织与班级管理课件.ppt

主题班会的主题有哪些？（头脑风暴）您最关注的是哪几个？哪些是需要经常抓得？（深入分析）您体会最深的是什么？（个案说法）学习困难学生转化学生自信心培养班级凝聚力合作意识合作能力培养良性竞争挫折体验毅力培养感恩父母、教师有爱同学早恋诚信自助助人探险与好奇心培养民族精神、爱国主义如何培养学生的团队精神与合作学习的能力，为此应该组织哪些系列活动？可参考互动理念进行途径与方法的设计“感恩的心”主题班会培养情感是基础01抓住规律是原则02组织活动是条件03系列教育是途径04由外到内是目的05由浅入深是方法06利用时机是窍门07我们的工作是神圣的，更是自豪的1事无巨细，潜心钻研，让我们一起收获为人师的幸福！2*班级活动组织设计*你的收获就是我的收获谢谢大家附加材料任小艾，女，1958年出生于北京，中共党员。1976年底高中毕业后留校，担任语文教师兼班主任工作。曾应邀赴日本、澳门、法国、瑞士、香港等地讲学并作学术考察。任小艾曾先后主持中央电视台《综艺大观》、《电视你我她》、《第二起跑线》节目，现担任教育部《人民教育》编辑部管理部主任工作，教育电视台《走向明天》栏目的节目主持人，该节目荣获了全国教育类电视节目一等奖。事例一：开学前家访受到触动，动员朋友和家长改变了班级形象，也改变了整个学校01事例二：抓住时机，及时表扬，形成连锁，改变校风02事例三：家长系列讲座让学生坐飞机上了天03班级活动组织设计个人主页/longfei班级活动组织设计个人主页/longfei班级活动组织设计班级活动组织设计个人主页/longfei***班级活动设计组织与

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班级管理张洪华专业：教育经济与管理随着对班级属性认识的深化，传统意义上班级作为管理单位和教育活动空间单位的组织概念，已经发展为生命共同体、发展共同体和学习共同体的教育概念。班级活动越来越具有了课程的品质，需要系统规划、精心设计和严密的组织实施。学生在班级活动中的地位也发生了根本的变化，从被管理者、受教育者转变为活动组织者、自我管理者和实践建构者，其自主性得到张扬，主体性得到发挥。是树立理想、信念的保证是建设和谐集体的条件是激发学生兴趣和激情的原动力为学生个性潜能的挖掘搭建平台在活动中体现自我、发展和完善人的心理品质是做好班主任工作的基本功是教育学生的基本方法是建设集体基本手段是班主任育人观的基本体现经过精心设计与组织的班级活动是开发班级成员身心素质潜能的时空条件，是班集体形成和发展的整合因素。01设计班级活动的两个要素02——班主任的主导作用与学生的主体作用03班主任在班级活动中的主导作用04总策划者、参与者、评论者05指导、诱导、引导01040203班主任工作大有可为少些抱怨，多些实干班主任可以调动校长、家长和社会做班主任是成为名师的重要条件实践+反思8要做一个有思想的班主任，多和“明师”对话一个好的班主任就代表了一所好学校但凡在教育中有成就的教育者，无不是从班主任工作做起的班主任工作凝聚了处理各种微妙关系的艺术和机智2、学生在活动中的主体作用心灵的震撼与参与从外化向内化转化让教育成为自觉行为把我们的需要转化为学生的需要命运习惯行动心动四、班级活动三个过程*班级活动组织设计*系列性主题班会活动开展系列主题班会时要主题明确，说服力强，能够有计划、有系统地对学生进行情感教育、人生观教育、理想、信念教育。如：初一情感系列可以从“了解妈妈、热爱家庭、尊重长辈”开始，到“了解同学、热爱集体、尊重师长”到“了解社会、热爱祖国、尊重人民”让这一主题层层深入、步步升华。评：要精心策划，长期渗透，注重内化。夏令营、春游等室外活动以玩为主，玩中受益，寓教育于“玩”的活动中比如爬高山或者大海；坐火车或者乘轮船；骑车或者步行；滑冰或者游泳，评：这种活动深受同学们的喜爱，但搞这种活动老师要费力，而且要担风险，因此，要求我们必须组织好，要有好的班风和集体形成的基础。知识学习、能力竞赛型活动每个学生，都有某种智能发展的可能。我们应尽力想办法，在学生时代给学生创造各种条件，让他们在知识的海洋中遨游，使个性潜能得以充分发挥。比如，参观研究所、实验室、公司、政府部门、博物馆、科技馆等，组织计算机、外语、手工、模型等各种竞赛。评：让每个学生都能有机会成功，并能体验成功，进一步追求更大