第15课《白杨礼赞》课件文本-2024-2025学年统编版语文八年级上册.docxVIP

单元情境

本学期，学校要组织一次散文写作大赛，为了提高同学们的散文写作能力，争取在大赛中拔得头筹，我们准备向朱自清、茅盾、汪曾祺等大家去学习一下散文的写作技巧。

散文

散文有广义和狭义两种概念。广义的散文，在古代指的是一切不押韵的文章，但在现代，广义的散文包括除去诗歌、小说、戏剧、影视文学之外的一切叙事性、议论性、抒情性的文体，包括抒情散文、叙事散文和议论散文等的分类；狭义的散文则专指抒情散文。

《背影》（朱自清）叙事性散文

《白杨礼赞》（茅盾）托物言志类散文

《永久的生命》（严文井）议论性散文

《我为什么而活着》（罗素）议论性散文

《昆明的雨》（汪曾祺）抒情性散文

15.背影

一、学习目标

1.朗读课文，理清文章的脉络，把握文章昂扬向上的感情。

2.理解烘托、对比、欲扬先抑等写作技巧的表达效果，在写作中学习运用。

3.学习象征手法的使用，把握托物言志散文的基本特征。

托物言志类散文

托物言志，即将个人之“志”依托在某个具体之“物”上，通过描写的物来表明心迹，以及人生的态度和对人生的感悟。于是，这个“物”便具有了某种象征意义，成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者。作者的个人之“志”，借助于这个具体之“物”，表达得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。

二、教学过程

（一）初读文章知内容

作者简介

原名沈德鸿，笔名茅盾，字雁冰，浙江省嘉兴市桐乡市人。中国现代著名作家、文学评论家、文化活动家以及社会活动家。

他是新文化运动的先驱者、中国革命文艺的奠基人之一。

他的代表作有代表作品有长篇小说《子夜》，短篇小说《林家铺子》，“农村三部曲”《春蚕》、《秋收》、《残冬》。

1981年3月14日，茅盾将稿费25万元人民币捐出设立茅盾文学奖，以鼓励当代优秀长篇小说的创作。

写作背景

《白杨礼赞》写于一九四一年三月，那时，正处于抗日战争的相持阶段。这期间，茅盾看到了国民党反动派消极抗日、积极反共的种种事实，也欣喜地看到了广大的北方军民在共产党领导下，同心同德，团结一致，进行了艰苦卓绝的斗争，一次次地粉碎了日寇的“扫荡”，巩固和发展了敌后的抗日根据地。作者从解放区人民身上看到了中华民族的前途和希望，精神振奋，满怀激情地写下了《白杨礼赞》等散文。由于当时作者生活在国民党统治区，没有言论自由，不能直抒胸臆，所以采用含蓄的象征手法，来表达自己的思想感情，热情歌颂共产党领导下的抗日军民和我们民族英勇不屈的斗争精神。

字词积累

主宰（zǎi）恹恹欲睡（yān）晕圈（yùn）

虬枝（qiú）坦荡如砥（dǐ）旁逸斜出（yì）

婆娑（suō）不折不挠（náo）倔强（jiàng）

倦怠（dài）潜滋暗长（qián）纵横决荡（héng）

字词解释

妙手偶得：文学素养深的人偶然间所得到的。

坦荡如砥：平坦得像磨刀石。砥，磨刀石。

旁逸斜出：（树枝）从树干的旁边斜伸出来。

纵横决荡：纵横驰骋，冲杀突击。

无边无垠：没有地域的界限，广阔无边。

潜滋暗长：暗暗地不知不觉地生长。滋，生长。

不折不挠：折磨不了，压迫不倒，形容意志坚强。

解题

示，谓奉祀之神。“豊”是行礼之器。

本义:举行仪礼，祭神求福。

礼赞：以最崇敬的方式赞美

请找出文中直接对白杨树进行赞美的语句，并以此划分文章结构。

第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!

第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。

第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。

第8段：我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力争上进的精神。

第9段：……我要高声赞美白杨树!

第一部分（①）：开篇点题，直接抒发对白杨树的崇敬和赞美之情。

第二部分（②-④）：描写黄土高原的壮美景色和作者的情感，交代白杨树生长的自然环境。

第三部分（⑤、⑥）：描绘白杨树的外形，揭示其内在气质，突出白杨树的正直、倔强、不折不挠的特点，赞美白杨树的不平凡。

第四部分（⑦、⑧）：进一步赞美白杨树的内在气质，直接点明其象征意义。

第五部分（⑨）：将白杨树与楠木对比，再次赞美白杨树。

（二）再读文章明精神

文中直接对白杨树进行赞美的语句顺序能否调换，为什么？

第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!

第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。

第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。

第8段：我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴