人教新课标一年级数学上册8.1《9加几》教学设计4.docx

人教新课标一年级数学上册8.1《9加几》教学设计4

一.教材分析

《9加几》是人教新课标一年级数学上册第八章第一节的内容，主要讲述了9加几的计算方法。本节课的内容是学生学习加法的重要基础，为后续的加法计算和应用打下坚实的基础。通过本节课的学习，学生需要掌握9加几的计算方法，并能灵活运用。

二.学情分析

一年级的学生已经具备了一定的数数和基本的加法计算能力，但对于9加几的计算方法可能还存在一定的困难。学生的学习兴趣浓厚，对于直观的、有趣的教材内容更容易接受和掌握。因此，在教学过程中，需要注重引导学生通过观察、操作、交流等方式主动探索9加几的计算方法。

三.教学目标

知识与技能目标：学生能够掌握9加几的计算方法，并能正确进行计算。

过程与方法目标：学生通过观察、操作、交流等数学活动，培养逻辑思维能力和解决问题的能力。

情感态度与价值观目标：学生对数学产生浓厚的兴趣，培养积极的学习态度和良好的学习习惯。

四.教学重难点

重点：学生能够掌握9加几的计算方法。

难点：学生能够灵活运用9加几的计算方法，解决实际问题。

五.教学方法

情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习。

直观演示法：通过实物、图片等直观教具，帮助学生形象地理解9加几的计算方法。

操作实践法：学生动手操作，实际进行9加几的计算，提高学生的实践能力。

交流讨论法：学生之间进行交流讨论，分享学习心得和方法，培养学生的合作意识。

六.教学准备

教具准备：准备实物、图片等直观教具，用于展示和引导学生观察。

学具准备：为学生准备练习册、计算器等学习工具，方便学生进行实际操作和练习。

教学课件：制作教学课件，包括情境、直观演示、练习等内容，用于辅助教学。

七.教学过程

导入（5分钟）

利用实物或图片创设情境，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。如：“有一天，小猴子和熊宝宝一起去采桃子，小猴子摘了9个桃子，熊宝宝摘了几个桃子呢？”

呈现（10分钟）

教师通过直观演示，向学生展示9加几的计算过程，如：“9个桃子加上3个桃子等于多少？”引导学生观察和思考，帮助学生理解9加几的计算方法。

操练（10分钟）

学生动手操作，实际进行9加几的计算。教师提供一些练习题，学生独立完成，并及时给予指导和反馈。如：“9加4等于多少？9加7等于多少？”

巩固（10分钟）

教师学生进行小组合作，共同完成一些9加几的计算题目。学生之间可以交流讨论，分享学习心得和方法。如：“你们小组能找出一些9加几的计算方法吗？”

拓展（10分钟）

教师提出一些实际问题，引导学生运用9加几的计算方法进行解决。如：“小猴子摘了9个桃子，熊宝宝摘了5个桃子，一共有多少个桃子？”

小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学的内容，强调9加几的计算方法和步骤。如：“今天我们学习了什么？怎样计算9加几？”

家庭作业（5分钟）

教师布置一些9加几的计算题目，要求学生独立完成。如：“请计算9加3、9加6、9加8等。”

板书（5分钟）

教师在黑板上展示本节课的重点内容，包括9加几的计算方法和步骤。如：

9+4=13

9+7=16

通过以上教学过程，学生能够掌握9加几的计算方法，并能灵活运用。教师需要根据学生的实际情况，适当调整教学内容和教学方法，以提高学生的学习效果。

在本节课的教学过程中，我尽力创设生动有趣的情境，引导学生观察和思考，激发他们的学习兴趣。同时，我也注意了让学生动手操作，实际进行9加几的计算，提高他们的实践能力。在交流讨论环节，我鼓励学生之间进行交流讨论，分享学习心得和方法，培养他们的合作意识。

然而，在教学过程中，我也遇到了一些问题。首先，部分学生在计算9加几时，仍然存在困难，对于计算方法掌握不牢固。针对这个问题，我在课后进行了反思，认为可能是我在课堂上对计算方法的讲解不够清晰，学生的理解存在偏差。因此，在接下来的教学中，我需要更加详细地解释计算方法，让学生能够更好地理解和掌握。

其次，在课堂活动中，我发现部分学生对于实际问题的解决能力较弱。他们在面对一些实际问题时，不知道如何运用所学的计算方法进行解决。针对这个问题，我决定在接下来的教学中，增加一些实际问题的练习，让学生能够更好地将所学知识运用到实际生活中。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法、改进措施

在课堂实施过程中，我遇到了一些问题，但我也找到了一些解决办法和改进措施。

首先，我在课堂上发现有些学生对于9加几的计算方法掌握不牢固。为了解决这个问题，我在课后针对这些学生进行了一对一的辅导，耐心地解释计算方法，并给予他们一些实际的练习题目进行巩固。

其次，我在课堂活动中发现有些学生对于实际问题的解决能力较弱。为了解决这个问题，我在课堂上增加了一些实际问题的讨论和练习，让学生能够更好地将所学知识运用到实