人教新课标一年级数学上册8.2《8、7、6加几》教学设计4.docx

人教新课标一年级数学上册8.2《8、7、6加几》教学设计4

一.教材分析

《8、7、6加几》是人教新课标一年级数学上册第八单元第二节的内容，主要让学生通过实际操作，感受和理解8、7、6加几的计算方法，培养学生的数感和逻辑思维能力。教材以生活中的情境为背景，让学生在实际操作中感受数学与生活的联系，激发学生的学习兴趣。

二.学情分析

一年级的学生已经掌握了0-10的数字认识，能够进行简单的加减法运算，但对于8、7、6加几的操作还不是很熟悉。因此，在教学过程中，需要教师引导学生通过实际操作，加深对8、7、6加几的理解。

三.教学目标

知识与技能：学生能够理解8、7、6加几的计算方法，并能够熟练进行计算。

过程与方法：通过实际操作，培养学生的数感和逻辑思维能力。

情感态度与价值观：学生能够感受到数学与生活的联系，增强学习数学的兴趣。

四.教学重难点

重点：学生能够理解8、7、6加几的计算方法。

难点：学生能够熟练进行8、7、6加几的实际操作。

五.教学方法

采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，引导学生通过实际操作，感受和理解8、7、6加几的计算方法。

六.教学准备

教具准备：教学卡片、小礼物、实物等。

教学环境：教室桌椅摆放整齐，学生分组坐好。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师通过讲解生活中的实例，如买水果、购物等，引出8、7、6加几的情境，激发学生的学习兴趣。

呈现（10分钟）

教师出示教学卡片，让学生观察并说出8、7、6加几的计算方法，引导学生理解加法的意义。

操练（10分钟）

学生分组进行实际操作，如用实物进行8、7、6加几的计算，教师巡回指导，纠正错误，并给予表扬和鼓励。

巩固（10分钟）

教师设计游戏，让学生在游戏中巩固8、7、6加几的计算方法，如“算术接力赛”、“算术拼图”等。

拓展（10分钟）

教师引导学生进行思考和讨论，如“你能用8、7、6加几的方法解决生活中的问题吗？”、“你觉得数学在生活中的作用是什么？”等，培养学生的数感和逻辑思维能力。

小结（5分钟）

教师对本节课的内容进行小结，强调8、7、6加几的计算方法和实际操作的重要性。

家庭作业（5分钟）

教师布置适量的家庭作业，如8、7、6加几的计算练习，让学生在课后巩固所学知识。

板书（5分钟）

教师在黑板上板书本节课的重点内容，方便学生复习和记忆。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总计60分钟。

在本节课的教学过程中，我尽力营造了一个轻松愉快的学习氛围，让学生在实际操作中感受和理解8、7、6加几的计算方法。通过情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，引导学生积极参与，提高学生的学习兴趣。但在课堂实施过程中，也遇到了一些问题，需要我不断反思和改进。

一、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法

问题一：在呈现环节，部分学生对于8、7、6加几的计算方法理解不透彻，无法正确进行计算。

解决办法：针对这个问题，我及时调整教学策略，用实物进行举例，让学生直观地看到计算过程，从而加深对计算方法的理解。同时，鼓励学生提问，及时解答他们的疑惑。

问题二：在操练环节，部分学生对于实际操作不熟悉，操作速度较慢。

解决办法：我学生进行小组合作，让操作熟练的学生带动操作不熟练的学生，共同完成任务。同时，加强巡回指导，针对每个学生的特点进行个别辅导，提高他们的操作速度。

问题三：在巩固环节，部分学生对于所学知识掌握不牢固，容易忘记。

解决办法：我设计了一些有趣的游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。同时，让学生进行小组讨论，分享学习心得，互相督促，共同进步。

问题四：在拓展环节，部分学生思维活跃度不够，无法将所学知识应用到生活中。

解决办法：我鼓励学生多观察生活，发现生活中的数学问题，并尝试用所学知识解决。同时，开展数学实践活动，如数学日记、数学小报等，让学生在实践中感受数学的价值。

二、改进措施

针对学生对计算方法理解不透彻的问题，我在教学中要更加注重实物的运用，让学生直观地看到计算过程，从而加深理解。

对于操作不熟悉的问题，我将加强个别辅导，针对每个学生的特点进行指导，提高他们的操作速度。

为了使学生更好地巩固所学知识，我要定期进行课堂检测，了解学生的掌握情况，并及时进行反馈和辅导。

在拓展环节，我要更加注重培养学生的思维活跃度，引导他们发现生活中的数学问题，并将所学知识应用到实际生活中。

加强家校沟通，让家长了解学校的教育教学内容，引导家长在家中关注学生的学习情况，共同促进学生的全面发展。

通过本节课的教学，我认识到作为一名教师，要不断反思和改进自己的教学方法，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养学生的数感和逻辑思维能力。同时，要注重家校合作，共同促进学生的成