四年级数学思维训练教案例文.pdfVIP

四年级数学思维训练教案例文

备课不但要备教材，还必需要备学生。在写教案之前

要先了解一下学生的实际状况，然后再来详细探究。

今日我在这里整理了一些四年级数学思维训练教案

20xx例文，我们一起来看看吧!

四年级数学思维训练教案20xx例文1

教学目标：

1、通过小组合作，运用直观操作的方法，探究

并发觉三角形内角和等于180。能应用三角形内角和

的性质解决一些简洁问题。

2、经验亲自动手实践、探究三角形内角和的过

程，体会运用“量一量”、“算一算”、“拼一拼”、“折一

折”进展验证的数学思想方法，提高动手操作实力和数

学思索实力。

3、使学生在数学活动中获得胜利的体验，感受

探究数学规律的乐趣。造就学生的创新意识、探究精

神和实践实力，在学生亲自动手实践和归纳中，感受

理性的美。

教学重点：

1、探究和发觉三角形三个内角和的度数和等于

180o。

2、确定三角形的两个角的度数，会求出第三个

角的度数。

教学难点：

确定三角形的两个角的度数，会求出第三个角的

度数。

教学打算：

小黑板、学生、教师打算几个形态不同的三角形、

量角器。

教学过程：

一、预习检查

说一说在预习课中操作的感受，应留意哪些问题，

三角形的内角和等于多少度?组内沟通订正。

二、情景导入呈现目标

故事引入。一天，大三角形对小三角形说：“我的

个头大，所以我的内角和必须比你的大。”小三角形很

不甘心地说：“是这样的吗?”提醒课题，出示目标。产

生质疑，引入新课。

三、探究新知

自主学习

1、活动一、比一比

2、活动二、量一量

(1)什么是内角?

(2)如何得到一个三角形的内角和?

(3)小组活动，每组同学分别画出大小，形态不同

的假设干个三角形。分别量出三个内角的度数，并求

出它们的和。

(4)填写小组活动记录表。发觉大小，形态不同的

每个三角形，三个内角的度数和都接近度。

3、说一说，做一做。

(1)我们把三个角撕下来，再拼在一起，看一看会

是怎样的。

(2)把三个角折叠在一起，三个角在一条直线上。

从而得到三角形三个内角和等于()度。

四、当堂训练(小黑板出示内容)

1、三角形的内角和是()°，一个等腰三角形，它

的一个底角是26°，它的顶角是()。

2、长5厘米，8厘米，()厘米的三根小棒不能围

成一个三角形。

3、三角形具有()性。

4、一个三角形中有一个角是45°，另一个角是它

的2倍，第三个角是()，这是一个()三角形。

5、按角的大小，三角形可以分为()三角形、()

三角形、()三角形。

6、沟通学案第三题。先独立做，最终组内沟通。

五、点拨升华

随意三角形三个角的度数和等于180度。独立

思索小组沟通总结方法老师点拨。

六、课堂总结

通过这节课的学习，你有什么新的收获或者还有

什么疑问?先小组内说一说，最终班上沟通。

七、拓展提高

妈妈给调皮买了一个等腰三角形的风筝。它的顶

角是40°，它的一底角是多少?先独立做，最终组内

沟通。板书设计：

三角形的内角和

测量三个角的度数求和

四年级数学思维训练教案20xx例文2

教学目标：

学问与技能：

通过分类相识直角三角形、锐角三角形、钝角三

角形、等腰三角形和等边三角形，体会每种三角形的

特点。

过程与方法：

在分类中体会分类标准的严密。

情感看法与价值观：在三角形的分类中感受各类

三角形之间的关系。

教学打算：

多媒体课件,各种三角形纸片。

教学过程：

一、创设情境

1、欢欢和笑笑给同学们发来请贴,邀请大家到数

学王国做客.但路上有两道关卡,只有顺当通过才能得

到通行证.