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《鸿门宴》名师导学

学习目标

1.能简要分析作品在矛盾冲突中刻画人物性格、运用对照手法烘托人物形象的特点。

2.能举例并简要分析作品的史传特色和小说笔法。

3.能举例说明作品精练、生动、传神的语言特色,梳理常见文言常识和古文诵读方法。

学习活动

1.速读作品，梳理情节，分别拟写小标题；简要复述故事，体会故事情节的曲折性。

提示

①可以按故事的开端、发展、高潮、结局顺序拟定小标题。如：无伤告密、范增说羽、项伯夜访、张良献计、项王留饮、范增举玦、项庄舞剑、樊哙闯帐、沛公出逃、张良入谢、项王受璧、亚父破斗、沛公除奸。

②情节归纳可以细密些，也可以粗放些，句式可以整齐，也可以有整有散，关键是能在感知文意、复述故事的基础上，对情节进行概括提炼，进而体会到故事情节的曲折性。

2.鸿门宴是楚汉战争的预演和缩影。作品中，统帅、谋士、武将等往往对举而出，性格鲜明。请任选一对，加以比较。

提示

①同是统帅，项羽主要的性格特点是守义直率，忠厚光明，寡谋轻信；刘邦则善于用人，能言善辩，善于应变。张良和范增都是谋士，前者老练多谋而从容不迫，后者老谋深虑而心急气躁。樊哙和项庄同为武将，前者粗犷无畏，更具光彩。项伯和曹无伤同为通风报信之人，前者因私害公，后者被作者以暗场形式处理，尽管眉目不清，但在作品中前后两次出现，首尾圆合。另外，刘邦阵营中的张良、樊哙一文一武，相得益彰；项羽阵营中的范增、项庄一文一武，相互背离，也是对举而写，同样值得玩味。

②可从具体情节，尤其是精彩细节中把握人物性格，比较差异。

3.鲁迅曾盛赞《史记》是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。请从《鸿门宴》中任选一处运用小说笔法的地方，分析其对历史叙事的作用。

提示

①《史记》是史学名著，因此要从具有“实录”特征的内容中体察历史的本质现象，了解作者的批判精神、求实精神；《史记》也是文学名著，因此要从具有“小说因素”的内容中体味其浓厚的文学色彩，体悟其文学性的美感。

②《史记》研究专家韩兆琦认为，《史记》作品大致可以分为三种类型。其一是历史真实性强，小说因素也强的作品。小说因素主要是用于描写细节，并且正由于这种手法的适当运用，更加增强了历史本质的真实性，使历史人物、历史事件更生动、更感人、更有说服力。这些篇章使人读起来，一方面感到其中的基本史实是可信的，同时又资料丰富，叙事周密。这类作品有四十多篇，占《史记》人物传记的三分之一以上，所取得的成就最大。其二是一些由于过分追求故事性，因而削弱了其历史真实性的篇章。这样的特点已经使人很难看到作者所描写的历史人物、历史事件的完整面貌了。这些作品虽然历史性不强，但在文学上的成就较高，而且在表达作者的社会理想，成就其“一家之言”上有意义，因此也不可低估。其三，《史记》中还有一种类型的作品，即只有史实梗概的缕述，而没有多少文学性可言的篇章。这些作品艺术性虽然不强，但它们在表现历史的真实性方面还是很重要的。

③探究《鸿门宴》中的小说笔法，固然要从情节的曲折性、细节的生动性方面赏析，如鸿门宴的化险为夷、樊哙闯帐的场面；更要注意对虚构性情节，尤其是争议性细节的分析，如项伯“夜报项王”和刘邦“逃宴而去”两事。通过这些分析，了解司马迁的伟大之处是以“人”的身份和历史人物进行对话，而不是冷冰冰地客观叙述。

4.鸿门宴的故事，在《史记》的《高祖本纪》《留侯世家》《樊郦滕灌列传》中都有记述，感兴趣的同学可以在课外进行阅读、比较，并探讨作者这样叙写的效果。

提示

①司马迁的《史记》多处写到鸿门宴，但详略各异。《项羽本纪》记叙“鸿门宴”最详，《高祖本纪》《留侯世家》《樊郦滕灌列传》中也有“鸿门宴”的记叙，都写得极简略。

②这一重大历史事件在诸多传主的传记中出现，但因为传主在此次事件中所起作用和事件对传主的影响各有不同，故而有详略不同的处理。分开，各自相对独立；合观，又能全面展示。这是典型的“互见法”。可以分析、比较各传中对鸿门宴故事表现的侧重点和选材的异同处，并进一步想象、思考：刘邦、张良、樊哙、范增、项伯，甚至是事件中“戏份”很少的曹无伤，假如他们撰写回忆录，各自可能会如何回忆鸿门宴？