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新高考综合实践活动教案设计

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新高考综合实践活动教案设计

新高考综合实践活动教案设计

一、综合实践活动概述

综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，注重对知识技能的综合运用的一种实践性课程。该课程是新课改背景下的高中新课程改革的一类新型课程，是普通高中新课程方案的重要组成部分，其本质在于“经验”和“活动”。

二、新高考背景下综合实践活动的意义

1.综合实践活动有助于学生自主性学习能力的培养

综合实践活动注重学生的直接经验和经历，把教学建立在学生经验的基础上，鼓励学生主动参与，主动实践，主动探索，主动创造，使学习过程变成学生不断提出问题，解决问题的探索过程，从而使学生的生活经验不断丰富。这样不仅有利于学生获得更多的知识和技能，而且可以使他们善于探究，乐于尝试，积极实践。

2.综合实践活动有助于学生合作意识的培养

综合实践活动是开放性的学习活动，往往需要学生间的密切合作。因为学生只有通过与他人合作，发挥集体的智慧，才能共同发现问题，共同解决问题。这有利于培养学生的合作意识，使他们懂得合作的价值，为他们的未来人生奠定基础。

三、新高考背景下综合实践活动的实施策略

新高考背景下，为了提高学生自主性学习能力和合作意识，教师必须科学地设计综合实践活动的实施方案。一般来说，应做好以下几个方面的工作：

1.精心选题

综合实践活动主题的选择是活动开展的关键。因此，必须根据学生的兴趣、爱好、知识水平以及活动条件来选题。同时还要考虑主题的教育意义、科学价值、可操作性等。如“社区环境现状调查与环保宣传活动”这一主题，不仅具有现实性、针对性，而且具有教育性、科学性。

2.合理分组

在选题之后，教师应对学生进行合理分组。分组时教师应考虑学生的能力、性格、爱好等方面的因素，以便于学生间的优势互补、分工协作。同时每组应推选一名组长，负责全组的组织工作。在组长的带领下，小组成员共同商讨出活动方案。

3.制定方案

活动方案应包括活动名称、目的、意义、课题内容、活动的步骤及时间安排等。活动方案的制定有利于活动的有序开展和顺利完成。在制定方案时，各组应充分发挥集体的智慧，同时注重发挥个人的特长。教师应对各组的方案进行指导、修正。使其更具操作性。

4.活动实施

活动实施是在教师、学生及各组成员的共同商讨下完成的。首先。指导教师应指导学生收集、查阅各种资料。并组织学生深入社区开展调查、参观等活动。第二，要指导学生分析问题、解决问题的方法和途径。最后。在实施过程中教师要关心爱护每一位学生，细心观察每一个环节。及时发现安全隐患并加以解决。同时注意引导学生挖掘生活中的真善美或引导学生发现社会中的假恶丑，以此来培养他们辨别是非的能力。此外，在活动中还要注重培养学生认真观察、思考和动手操作的能力等。

四、新高考背景下综合实践活动的评价方法

评价是促进学生主动发展的有效途径。针对学生在活动过程中所表现出来的兴趣倾向和能力水平进行正确的评价：有助于帮助他们认识自己的潜能，认识自己的不足和缺陷。教师在对学生进行评价时应该做到：一是在公正的基础上要保护学生的积极性；二是以激励为主进行评价；三是要帮助学生形成积极的个性心理品质；四是要注重评价方式的多样性；五是要注重评价的全程化和动态化；六是要注重评价主体的多元化。只有这样才能真正发挥评价的作用和功能。

总之，新高考背景下的综合实践活动课程是新课改背景下的高中新课程改革的一项重要内容之一。它对于提高学生的自主性学习能力和合作意识具有重要的作用和意义。因此我们应该重视该课程的开设和实施工作，切实保证其实施的质量和水平。

新高考综合实践活动教案设计

一、活动背景

新高考制度下，综合实践活动作为一门重要的课程，旨在培养学生的综合素质和能力。本次活动旨在通过实践活动，让学生了解综合实践活动的意义和价值，掌握相关知识和技能，提高学生的实践能力和团队协作精神。

二、活动目标

1.让学生了解综合实践活动的意义和价值，认识到参与综合实践活动对学生综合素质的积极影响。

2.让学生掌握综合实践活动的相关知识和技能，包括活动组织、项目设计、活动实施等方面的内容。

3.培养学生的实践能力和团队协作精神，提高学生的综合素质和能力。

三、活动内容

1.活动组织：组织学生参加各类实践活动，包括社区服务、社会调查、文化活动等，让学生了解实践活动的组织流程和方法。

2.项目设计：引导学生进行项目设计，包括项目主题、目标、实施方案等方面的内容，培养学生的创新能力和独立思考能力。

3.活动实施：组织学生进行实践活动，包括活动准备、活动实施、活动总结等方面的内容，提高学生的实践能力和团队协作精神。

四、活动实施过程

1.准备阶段：确定活