左海荣名师工作室三年规划.docx

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实施名师工作室“领雁126行动”

助推利通劳动教育高质量发展

——左海荣劳动教育名师工作室三年规划

根据吴忠市利通区教育局关于“名师工作室”建设相关文件精神，结合本工作室的特点、基地学校已有研究成果及成员的年龄结构、教学特点以及教学经历，特制定以下工作规划。

一、总体目标

坚持以习近平总书记关于劳动教育的重要论述为指导。坚持以服务劳动教育教学为先导。坚持以刻苦钻研业务与发挥名师的示范、指导和辐射作用相结合为原则。践行《义务教育劳动课程标准》，以主题研修、课标解读、网络学习、校际联盟教研等为主要载体，因地制宜地深入挖掘利通区各校特色，通过实施“领雁126行动”，大力推广“133”劳动课程，引导利通区域内各校劳动教师队伍建设，带动各校劳动教育快速发展；深入开展劳动教育教学研究活动，促进区域内劳动教师专业化成长，使名师工作室真正成为利通劳动教师专业发展的助推器。

二、工作原则

1.坚持组织领导。在利通区教育局的领导下，在教研师培和考试中心以及各科室的组织管理和指导下，开展各项活动。

2.坚持专业引领，以推动利通区劳动教育高质量发展为己任，以培养区域劳动教师专业发展为重点。始终把引领各校劳动教育发展和培养劳动教师的专业发展作为工作室工作的出发点和落脚点，实现好、维护好、发展好工作室成员的专业素养，实现教研成果与区域各校共享，促进劳动教师的全面发展。

3.坚持队伍发展。切实抓好工作室主持人与各成员的自身发展，不断转变教学方式，提高教学质量；坚持教学研究，加强教学交流研讨活动，探索课堂教学的改革和创新；坚持深入一线，提高劳动教育的课堂驾驭能力。

4.坚持考核评估。加强工作室日常活动的制度建设管理，增强服务意识，建立健全有活力、有效率、更开放的工作室工作机制，使工作室的活动规范化、制度化、科学化。

三、主要任务

1.政策把握：研究探讨小学劳动教育的发展趋势和前沿动态，指导小学劳动课程在校内的本土化实施。

2.资源汇聚：持续优化“133”劳动课程体系，研发并录制基础性、特色性和拓展性系列精品劳动课，生成课程资源库。

3.组织创新：组建校际联盟，通过共同体活动、工作室主题研修等将研究成果辐射到利通区各校。

4.能力提升：广泛吸收，大力培养工作室成员，指导成员拟定个人专业成长规划，组织成员进行内容丰富的学习活动，引领成员参加教育科研工作，促进工作室成员专业成长，形成专业发展成果并辐射至各成员所在校。

5.成果凝练：通过阅读、调研、科研等方式，促进名师自身专业继续提升，促进优秀科研成果形成。

四、工作规划

第一年“变化看得见”（2024年4月—2025年3月）：

1.组建名师工作室，建立工作室工作制度，制定主持人及所有成员的三年发展规划，明确今后自己专业发展的目标和步骤。

2.分享交流、研究国家出台的相关劳动教育文件；及时准确把握小学劳动课程开展的方向。

3.组织成员研读课标及解读，准确把握课标理念，优化教材教法。

4.深化“133”劳动课程体系，开展课堂教学研讨活动和“红领巾开心农场”实践活动，完成第一期劳动教育精品课录制。

5.承办裕民教育集团，利通区第四教研共同体年度主题研修活动，协助集团校进行校内劳动基地建设。

6.由利通区教育牵头，组建劳动示范校联盟，开展“互观、互学、互促”暨交流培训活动。

7.参与利通区第十三小学“红领巾开心农场”数字智慧劳动体验馆建设规划。

8.认真进行校级小专题研究，并参与基地校自治区第七届基础教育立项课题的研究工作，完成相应的研究任务。

9.工作室成员每学期至少完成一篇专业论文，用来参赛或发表。

10.推选至少一名成员参加基础教育精品课竞赛活动。

第二年“成果看得见”（2025年4月—2026年3月）：

1.扎实开展专业研修活动，个人研修与团队研修相结合，努力提升团队成员的专业素养。

2.完成第二期劳动教育精评课的录制，初步建立劳动课程数字资源库，在利通区学校内进行共享。

3.因校制宜，在集团校内推广“133”劳动课程，成功嫁接三类劳动课程并总结推广经验。

4.敞开校门办劳动教育，邀请区内外相关劳动教育专家，深入联盟校进行实地调研，召开劳动教育座谈会，把脉问诊，进一步梳理各联盟校劳动教育特色，确定不同发展方向，逐步形成利通劳动教育一校一品的大格局。

5.参与利通区第十三小学“红领巾开心农场”数字智慧劳动体验馆项目建设，协助开发系列数字化劳动课程。

6.工作室成员学年至少开展4次专题教研活动，比如报告会、名师论坛、公开教学、专题讲座等。使工作室成为利通区劳动教学教研的领跑者。

7.每人研读至少2本劳动教育教学理论书籍，撰写读书心得5000字。

8.工作室成员至少能够申报有两个以上一个省或市级课题研究，承担一次公开教学课，确保有一篇质量较高的研究论文在市级以上的刊物发表或获奖