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附件2

机械行业职业院校智能制造领域

教育教学创新及创新创业大赛规程

一、赛项名称

机械职业院校智能制造领域教育教学创新及创新创业大赛

二、竞赛目的本赛项以展示职业院校在智能制造领域教育教学创新及创

新创业方面的教学改革成果，检验学生对新技术的应用能力及创新创业能力，

引领和促进职业院校在智能制造类专业的教育教学改革，推进产教深度融合，

激发和调动行业企业主动参与职业教育的教学改革，与职业院校共同提升人

才培养水平。

三、赛项设置

赛项不区分职业教育办学层次，设置两个分赛项，分别为：

（一）赛项一：智能制造领域教育教学创新赛项，下称教学创新赛项。

（二）赛项二：智能制造领域创新创业赛项，下称创新创业赛项。

四、参赛对象和组队方式

（一）参赛对象全国机械行业应用型本科院校、高中职院校（含技工学

校、技师学院）机电类专业在籍学生和专业教师，以及从事创新创业教育、

科研、校企合作等方面的专职教师。

（二）组队方式

由各参赛院校自行组队，鼓励企业人员参与组队。

教学创新赛项3-5人，其中学生不少于3人。

创新创业赛项4-6人，其中学生不少于4人。

（三）参赛队数量要求

每单位限报10队，每队限报1个作品。

五、竞赛内容及方式

（一）教学创新赛项针对智能制造领域发展对职业教育人才培养的需要，

在广泛调研的基础上，利用必威体育精装版的智能制造技术、智能制造产品等，设计教

育教学方案，解决智能制造领域生产性实训基地建设滞后、教学内容陈旧、

教学效率不高等问题，以技术驱动职业院校人才培养创新。

教学创新赛项分为初赛和决赛两个阶段进行：

1.初赛

初赛内容聚焦智能制造领域职业院校生产性实训基地建设、运行与教学

实施等具体问题，在广泛调研的基础上，选取智能制造相关技术领域，将企

业的生产实际案例与教育教学创新相结合，设计并开发生产性实训基地建设

方案。

（1）生产性实训基地建设调研。各参赛队根据区域智能制造产业发

展特点，以提高人才培养质量为目标，了解相关企业的新技术应用情况、岗

位典型工作任务、智能制造设备应用情况、岗位迁移能力需求等内容；通过

调研企业的生产实际情况，收集生产性实训教学案例，形成智能制造类生产

性实训基地建设的调研报告。

（2）生产性实训基地建设方案开发。根据智能制造类专业的人才培养

目标和课程教学的需要，结合收集的生产性实训案例，基于大赛官网推荐的

软硬件及解决方案，利用VisualOne、RoboDK等虚拟仿真软件，设计开

发该专业生产性实训基地建设方案。整体方案展示需要配以数字化、虚拟化

的技术手段仿真基地运行的情况，列出相应的专业课程、实训项目的名称及

具体内容，细化设备配置清单和预算，并配以文字说明。

（3）实践教学设计及展示。在上述生产性实训基地建设方案的基础

上，根据课程教学内容和方法创新设计的要求，选取1个教学单元或实训项

目（不少于4学时），利用VisualOne、RoboDK等虚拟仿真软件，在虚

拟环境中搭建具体项目的设备场景，制作可视化的教学资源，开发教学视频，

展示完整的教学过程，并设计配套的教学设计文档。

初赛提交成果为：（1）生产性实训基地建设方案（含调研报告）；（2）

上述方案中1个实训项目运行的仿真源文件及说明文档；（3）1个教学单元

或实训项目（不少于4学时）的教学视频及教学设计文档。

各参赛队将所要求的作品成果提交至大赛官方网站，由主办方组织评审

专家，根据评价指标进行网评。

2.决赛

决赛采取“现场仿真设计与实操+展示答辩”为主要竞赛形式，参赛

选手先根据现场发放的参赛任务书要求完成“现场仿真设计与实操”，再

根据初赛提交成果进行“展示答辩”，完成的具体任务包括以下两个方面。

（1）现场仿真设计与实操。各参赛队选派3名学生选手，根据决赛任

务书，利用赛场提供的虚拟仿真软件等，在指定时间内（