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常州市新桥中学校本教研课高一生物必修二基因在染色体上
第二章第二节基因在染色体上（二次备课）
开课教师：张阳阳
一、教学目标：
1)说出基因位于染色体上的理论假说和实验证据。
2)运用有关基因和染色体的知识阐明孟德尔遗传规律的实质。
3)尝试运用类比推理的方法，解释基因位于染色体上。
4)认同科学研究需要丰富的想象力，大胆质疑和勤奋实践的精神，以及
对科学的热爱。
二、教学重点、难点及解决方法：
1、教学重点及解决方法：
【教学重点】①基因位于染色体上的理论假说和实验证据。
②孟德尔遗传理论规律的现代解释。
【解决方法】
①通过类比基因和染色体的关系，学生自己得出“基因在染色体上”的
假说；验证假说的实验过程则是类比孟德尔遗传定律的得出过程，按照假说
演绎法的过程，按部就班地推出摩尔根的实验证据。
②得出“基因在染色体上”的假说之后，回顾配子的形成过程及基因的
分离定律、自由组合定律，概括归纳出现代解释。
2、教学难点及解决方法：
【教学难点】①运用类比推理的方法，解释基因位于染色体上。
②基因位于染色体上的实验证据。
【解决方法】
①学生课前利用学案回顾一对相对性状的杂交过程以及减数分裂配子
的形成过程，小组合作讨论完成基因与染色体行为的比较；进而通过上课
的讲解，明确类比推理法。
②（同上）
三、课时安排：
1课时
四、教学方法：
利用构建主义的理论，在学生已有知识的基础上，通过类比推理法和假说演
绎法来综合学习、归纳“基因在染色体上”以及孟德尔两大定律的现代解释。
五、学生活动：
创设问题情境，学生结合知识观察、讨论、交流学习新知识。
六、教学程序：
【课堂导入】：
我们正在学习“第二章基因和染色体的关系”，在刚刚学完的减数分裂过
-1-
常州市新桥中学校本教研课高一生物必修二基因在染色体上
程中，我们重点研究了染色体的行为变化；那么大家还记得“基因”跟我们之前
讲过的哪一个词是等价的吗？——遗传因子。没错，看来大家之前的知识掌握的
不错哦！那么，基因和染色体有什么关系？“基因，你究竟在哪呢？”就让我们
沿着科学家的脚步，一起来探究一下：基因在________？
【课堂展开】：
基因和染色体究竟有什么样的关系呢？大家通过课前的自主学习、合作讨论
之后，已经顺利地完成了任务。我们一起来看学案【课前预习】
基因的行为染色体的行为
体细胞中的存在形式（“成对”或“成单”）成对成对
配子中的存在形式（“成对”或“成单”）成单成单
在体细胞中的来源一个来自父方，一一个来自父方，一个
个来自母方来自母方
形成配子时的组合方式等位基因分离，非同源染色体分离，非
等位基因自由组合同源染色体自由组合
传递中的性质杂交过程保持完整在配子形成和受精过
性和独立性程中保持稳定性
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