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授课题目（教学章节或主题）：UnitTwo授课类型Classroomteaching
授课时间第3、4周第节
Friendship
教学目标或要求：
Studentswillbeableto:
graspthemainidea(neverdelayexpressingyourtruefeelingstoafriend)andstructureofthe
text(developingastoryaroundaletter);
appreciatethatspokenEnglishismuchmoreinformalthanwrittenEnglish;
masterkeylanguagepointsandgrammaticalstructuresinthetext;
conductaseriesofreading,listening,speakingandwritingactivitiesrelatedtothethemeoftheunit.
教学内容（包括基本内容、重点、难点）：
PartIPre-readingtasks
1.Explainthewordfriendshipandthesuffix–ship;
2.Listentothetapeanddiscussseveralquestions:
a)Whatdoesafairweatherfriendmean?
b)Whatdoyouusuallydotokeepyourfriendship?
(viatelephone,emails,letters,gatherings,QQ,MSNandetc.)
c)Doyouoftenwritealetter?
(frequently,sometimes,rarelyornever)
PartIIText:Friendship
1.Structureofthetext
Para.1-20Thecabdrivertoldtheauthorsomethingabouthisfriend.
Para.21-35Theauthorreadtheletterbyhimself.
Para36Theinfluenceofthedriver’sexperienceontheauthor.
2.Culturalpoints
1)OneoutoffiveAmericanfamiliesmoveseveryyear,untiltheyareold.
2)Hallloween(allsaints’day):Itisonthenightof31october.“trickortreat”
3.Grammaticalpoints
1)Subjunctivemood:asif
4.Words,phrasesandsentencestructures
[1]belostin/loseoneselfin:beabsorbedin,befullyoccupiedwith
e.g.Hewaslostinplayingcomputergamessohewasunawareofmyenteringtheroom.
e.g.Shewaslostinhernovel.Ihadlostmyselfinthought.
[2]available:abletobeused,had,orreached
e.g.Since1990,theamountofmoneyavailabletobuybookshasfallenby17%.
e.g.
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